新课改形势下班主任的角色转变.ppt

王彩琴 河南师范大学外国语学院 新课改形势下 班主任的角色转变 一、常见的班主任工作误区 一大早吵学生 当着全班学生的面吵个别学生 不善于防微杜渐 动不动就“请”家长 过于民主，听之任之 充分“利用学生资源”达到私人目的 教育理论欠缺，读书功力过重 二、班主任 作为学校中的个体 请问：您感受到了什么？ 有一天，我将含苞待放的迎春花和已经怒放的迎春花同时带进教室，目的是给学生以暗示（学生为此感触万千）：有的学生怒放的较早，有的学生含苞时间较长。人与人之间是有差异的：有的成绩好，有的成绩稍差。“原来我不是笨！只是我的含苞待放的时间比别人长而已！我要努力！我要争取早日怒放！” 有一天我无意之间说道：我特别喜欢闻那种青草被割掉后的香味！一学生听后激动地说：我也很喜欢这种味道！但是我从不敢对别人讲，因为我还怕他们笑话我！可是今天我很激动——因为我最喜欢的老师和我拥有一样的爱好！? 请问：您感受到了什么？ 2003级的江西籍学生童小艳9月5日发手机短信说：王老师，您的课讲得太精彩了！这是我上大学以来听到的最棒的课！您的和蔼、朴实、博学改变了我厌学的态度！现在我对大学生活和学习充满了激情和活力！Thank you! 请问：您感受到了什么？ 2002级的闫明月同学6月1号发短信： 彩琴老师，您好！很高兴您给了我们对您说心里话的机会！我想我应该把我内心最真实的感受说给您听！我觉得我从辽宁来到这里，我们成为师生这是一种缘分，我相信缘分！我现在还记得您第一次给我们新生做讲座的情景，当时您给我留下了很深刻的印象！当时朦朦胧胧的感觉就是：很喜欢这个老师！后来您担任我们的教学法课，我开始真真切切地去感受您的教学风格！从您的课当中我能体会到您的用心，能感受到您的真诚！老实说，很多次我们都被您的课所感染！真的！很感人！ 可是以前有些时候我对您的看法曾经波动过：您是不是过于自信？生活中真实的您真的就像课堂上所呈现的那样？因为生活中有太多的不真实让我失望！于是，对您的看法就处于忽左忽右之间！当然，我一直在思考、在判断、在试着确定我对您的感受！我最后的判断是：我敬佩您、相信您、支持您！以前的某些时候我误解了您！现在我从您那儿学会了换位思考，当我试着从您的角度去考虑一些事情的时候，我理解了您！ 彩琴老师，您很棒！三年来我从您身上学到了很多东西！谢谢您！ 彩琴老师，坚持您所坚持的吧！总有一天，大家会理解您的良苦用心，会对您竖起大拇指！最后，望彩琴老师多多注意休息！身体是革命的本钱啊！ 学生闫明月敬上 重庆张棉颖： 上大学之前我就一直想当老师。但是我遇到的老师似乎都不是我理想中的样子（当然他们中很多都是好老师）后来听了您的讲座才发现，我理想中的教师应该是：机智、幽默、活泼。但我脑子里的传统师生模式让我不敢和您亲密接触。毕业论文我被分到您那一组时，又激动又担心：您的“大容量、高效率”令人敬畏！您不像其他老师那样拖延我们 ，感谢您的细心耐心指导！想吃重庆小吃时告诉我啊！ 耿雪莹： 今天看到您的脸很红！好像是晒得吧？ 怎么不打伞呢？！ 有一种面膜叫“依琳娜三重功效面膜”，11-15元/贴，效果很明显很好用！您一定要试试啊！让自己变得更漂亮更有魅力！女人嘛！ 哈哈！ 我的E-mail地址是：gengxueying@163.com 希望能与您保持联系！我会永远支持您！ 1、了解教师角色的多元化 课本知识的传播者；教学过程的设计者 问题情景的创设者；教学活动的组织者 学生学习的指导者；学生学习的合作者 学习过程的促进者；知识信息的咨询者 学习过程的评价者；学生情感的支持者 学生心理的保健者；学生倾诉时的聆听者 教学过程的反思者；教育科学的研究者 教师文化素质绝对不能简单地等同于知识水 平，更不能简单地等同于学历水平。它是指 教师经过较长时间培育而逐渐形成的一种从 事教育工作所专门需要的涵养，是教师的学 识水平、知识视野、思维品质、创新意识、 审美能力、气质品位、价值取向、人格修养 等的总和。 在今天这个喧嚣、浮躁的现代社会中，教师 更应该以一种古典的心情、以一分纯净而又 向上的心态，从容地、沉静地对待读书、对 待学习。只有这样，教育智慧才有可能因为 这肥沃土壤的滋润而真正从教师的心底萌发 生长，教师才有可能真正成为即使默默无语 也能让身边的人感受到博大与深厚的师者。 怎样才是称职的教师？ 了解学科知识问：如果要驯服一匹马，我需要知道  些什么？答：比马知道得多。? 教师必须具备的首要条件就是具有 学习者所不具备的某些知识或技能。 一个牧马人对一匹马应该做什么、能够做 什么可能会有一种很准确的看法，但如果他不具备某些技能使那些未经驯化的、受惊