做好课后服务需要举全社会之力.PDF

2017年3月22日 新闻 让中国教育因你而改变 2版 特别 关注 做好课后服务需要举全社会之力 中小学放学早，家长难以准时接孩子，一直是 今年全国两会期间，不少代表委员就这一问 中小学校结合实际积极作为，充分利用学校在管 《意见》一出台，立刻引发社会各界热议。《意 困扰学校、家庭和社会的老问题。同时，一些地方 题提出了不少建议，比如实行弹性放学制，政府提 理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学 见》能否顺利落地，是否能够解决这一社会难题， 还存在中小学生课后服务没有开展、服务机制不 供经费保障，充分开展社会实践等。 生课后服务责任，将解决这个难题作为进一步增 社会各界的态度怎么样？事实上，一些学校早已 健全、服务行为不规范等问题。对这一问题到底 近日，教育部办公厅专门出台了《关于做好中 强教育服务能力，使人民群众有更多获得感和幸 开始探索“三点半”难题的解题之法，他们又有哪 应该怎么办？ 小学课后服务工作的指导意见》，《意见》要求广大 福感的民生工程予以落实。 些经验值得借鉴？一起来关注—— 封留才 （江苏省泰州市教育局副局长）： 管杰 （北京市第十八中学教育集团校长）： 将课后服务与素质教育结合起来 形式多样的课后活动最受学生欢迎 要想把中小学课后服务真正做好 准及渠道如何等，都需要配套设计。 家教和减轻广大家长的经济负担。扎 经过一段时间“课后一小时”的实际探 与的积极性，又可以解决校内教师的劳务费 并非易事，需要各级政府、教育行政部 第三，协同推进机制需要建构。 扎实实推进这项工作，一定会影响校 索我们发现，丰富多彩、形式多样的课后活 问题，提升教师参与积极性。 门、中小学校、广大家长以及全社会的 地方教育部门要主动作为，深入研究 外教育机构、学习辅导站以及小餐桌 动最受学生欢迎。但要在活动经费、活动场 课后服务和集体教学或“补课”有本质 共同努力。 实施细则，建立健全相关评价制度。 的切身利益，我们应充分利用各类媒 地、教师相应报酬等方面加大支持力度。 区别。北京十八中实践“聚宽”办学理念，将 第一，办教育的理念需要重建。 学校要自觉担当、落实举措，学生家长 体加大舆论引导，同时需要学校创新 为了更好地贯彻《意见》要求，我们将积 课后活动内容与课程方案设置、学生综合实 只有坚持以学生为本，站在促进学生 要积极配合。 方式方法，提高课后服务质量。 极向上级管理部门申报，争取资金支持，通 践活动以及“每天锻炼一小时”等要求有机 健康成长的角度看待这一举措，才会 第四，特殊学生群体需要特别关 第六，课后服务资源需要整合。 过“政府购买服务”“财政补贴”等方式，对参 结合，以课程超市形式安排自主阅读、艺术、 抱以积极的态度。同时，全社会都要 注。在课后服务工作中要加强审核， 课后服务不是集中教学，学校要将课 与课后服务的合作单位和教师给予适当补 体育、科技、游戏、拓展、工艺制作、微电影 站在国家、民族的高度关心和支持教 建档立卡，分类施策。要重点针对留 后服务与深入实施素质教育结合起 助。有了充足的经费，可以修建专业的教 等，为学生提供多样化选择，全面培养学生 育，而不是将学生扔给学校，将教育扔 守学生、孤儿、残疾学生以及外来务工 来，与深化课程改革结合起来，与关 室，购买专业的课程器材，既能提高学生参 的综合素质。 给学校。 人员子女等特殊困难群体学生的特 爱保护留守学生工作结合起来，充分 第二，原有制度设计需要调整。 点，优化、细化、实化服务内容和服务 挖掘和利用学校、社区以及特长家长 “延时