项羽本纪课件2 (2).ppt

今日赠言 每个人都是有潜能的，生于安乐，死于忧患，所以，当面对压力的时候，不要焦躁，也许这只是生活对你的一点小考验，相信自己，一切都能处理好，逼急了好汉可以上梁山，时世造英雄，穷者思变，人只有压力才会有动力。;人生的零;史记与英雄情结;司马迁尚奇的审美观;H.E.R.O.英雄HERO; 有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 　　苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 　　 ——蒲松龄撰 自勉联 ; 项羽;;; 清人郑板桥曾说：“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴，垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”;; 项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种形式的作品，如元杂剧《楚霸王别虞姬》，元散曲《项王自刎》，京剧《霸王别姬》，琵琶曲《十面埋伏》等。 1966年，周恩来总理在北京总政排演场审查出国节目时，对京剧《霸王别姬》中的项羽，从头至尾连用了6个“一”字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入木三分。 ; 京剧《霸王别姬》的一开头就是刘邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。 但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣布“退班”。戏演到这里，周总理轻轻地说道：“一言堂”。 项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：“孤意已决!”周总理评论说：“一家之长。” 当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈时，周总理评论说：“一意孤行。” 随后，当项羽被围垓下时，周总理评论说：“一筹莫展。” 演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世”时，周总理十分惋惜地说道：“一曲挽歌。” 戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：“一败涂地。”;项羽本纪导学案（一）;检查预习;二、 整体感知 1、对照注释并借助工具书,疏通文意， 标画出你认为的重点、难点文言基础知识。 2、纪传体是以写人物为中心的， 要介绍一个人的籍贯，出生，家庭， 一生中的主要事件等。 节选部分记叙了项羽哪些主要事件？;;情节概括;第二课时;;第1、2节写什么内容？ ;①文章开头对项羽家世的介绍有何寓意？ ②项羽早年的学习态度以及面对秦王的“言志”所显示出的性格特点，和他以后的成功与失败，有什么潜在联系？ ;;“吴中起兵”等省略的有关情节; 3、“巨鹿之战”号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？?; 采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句）。虽然着墨不多，但非常有气势， 破釜沉舟、势如破竹，战争取得决定性胜利。 酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。?在这场决定双方胜负存亡的关键性决战中，项羽充分展示出其勇猛善战，一往无前的将帅神威，他的一生功业发展到了顶峰。;巨鹿之战：; “霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？ ; 项羽意识到无可挽回的失败命运已经降临到头上了。“泣数行下”，一个英雄的哭，一脸英雄的泪。热泪滚滚，迸涌而出，是不可遏止的悲痛，不期而然的流泻。 周围的人一方面受感染不忍看，因同情而跟着悲泣，一方面因敬畏之情而不敢与项羽的目光相遇，怕伤他自尊。 ; “项王自叙七十余战，史公独记巨鹿、垓下两战为详。巨鹿之战全用烘托法，……而垓下（则）显出项羽兵法及其斩将搴旗之功。” ----郭嵩焘;探讨： 项羽为什么选择乌江自刎？;宁肯站着死, 不愿跪着生!;项王三尺剑，千古共英风;有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属秦;; 评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速。一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。 ;项羽自己的评价;性格之于命运;韩信对项羽的评价 “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有 疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者， 印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁 也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百 姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失 天下心。” 注：①呕呕：和悦的样子 ②印刓(wán)敝：把印信捏在手中， 　　　　棱角都 被摸圆了。 （妇人之仁、失去人心）