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“无事不学、无时不学、无处不学， 成功之道也。(朱熹） 改变假设 关上你的心扉，世界将是一片空白。 转变观念 学习观念: “三人行，必有我师”； 吉川英治给井植薰赠言：“除己之外皆为师”。 危机管理： 我们只是比别人早了30天；当企业面临困境 再去调整战略为时已晚了（GATES） 学习者三种心态：蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂 （弗朗西斯 培根） ——蚂蚁：只会获取现存的东西。 ——蜘蛛：只满足于自己肚子里已有 的东西，并把自己织在自己 知识的网里。 ——蜜蜂：采百家花，酿自己蜜。 兼听则明，偏听则暗，不听则浑； 说得最多的，就是听得最少的； 倾听本身就是解决问题的办法： 从来就没有救世主，创造新世界只靠自己； 克服心智模式: 心智模式来自烦恼和知识两个的障碍；烦恼障碍包括物质和精神两个源；知识障碍来自自满。 领导者信念：“人人都是好样的”，承担控制职 能的是“价值观和共同愿景”； 领导者角色：“是球员更是教练”，让别人特别 能干起来，让别人增长才干； 领导者变革：“找到根本解而不是症状解”，让 根本问题暴露在人面前； 领导者方法：“身教重于言传”，“从我做起”; 领导者心态：“农夫心态：一分耕耘一分收获”. 领导者创造性提升 创见：有自己独特的思想 创造：独特创新思想集成 创新：创造思想系统整合 创业：创价值，形成产业 * * 一 领导创新理念 ——领导特质 ——理念创新是一切创新的核心 ——企业家是企业创新的灵魂 ——领导创新理念提升 ——领导创新思维 二 技术创新能力体系 ——创新与企业家 ——技术创新能力基础 ——技术创新能力培育与管理 ——知识管理系统 领导3C观：能力(Capability)+性格(Character) +舒心(Comfort) 自我舒心+他人舒心 舒心要义：愿景设计 （有效的管理=愿景设计+推动） 领导性质：挥手+指手+动手 点线面结合 领导力源：人格魅力、专业知识、影响力 制度创新、管理创新和技术创新，其 核心是理念创新。如熊彼特的技术创新 理论，其核心就是企业家的创新理念。 系统创新组合的核心就是理念的指导。 制度创新 管理创新 技术创新 理念创新 组织愿景理念 以价值创造为中心：为顾客创造价值、为员工创 造价值；寻求组织和员工的共同发展 工具观向精神观转变：把工作作为达到目的的手 段转变为寻求工作内在价值和生命价值； 机器观向生命观转变：把企业看作从事投入产出 转换的机器转变为把企业看作具有自组织功 能的生命体。 以人为本理念 为员工创造愉快的工作环境，将谋生变成“乐生”； 员工和企业关系的正确认知。 企业家：自主决策、承担风险、对能力充满信 心、不放过创新机会、努力使创新资本化。 企业家精神：不为手中已有资源束缚，努力追求 机会，通过创新满足需要。 ——战略家不在于掌握多少资源，而在于支 配多少资源。 传统管理者 企业家 主要动机 晋升 奖赏 权力 独立 创新 收益 时间导向 短期目标 5-10年企业成长 风险倾向 低 适度 对失误态度 避免 接受 企业家创新意识、创新能力和创新精神决定 企业家的成长，同时也决定了企业的发展。 ——创新意识是基础； ——创新能力是转换器(内在素质外在化); ——创新精神是方向。 企业家成长和企业发展的互动 二次创业、三次创业以企业家创新为前提。 企业核心能力来自于组织洞察力和一线执行 能力；组织洞察力之重要源泉是企业家的战 略眼光；战略眼光反映在信息不对称背景下 的风险决策；决策的基础在于企业家的知识 和知识学习。 中学为体 中国传统管理哲学思想 儒（孔子）：修己安人，以民为本； 道（老子）：道法自然，无为而治； 佛（释迦）：与人为善，因果报应； 墨（墨子）：兼爱利人； 法（韩非）：唯法为治； 兵（孙子）：运筹权变。 学习型组织特性 扁平化、柔性、个体能动性、知识和信息网络中的平等性 学习型