春朱自清PPT.ppt

* 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 本段是如何写春雨的？ 从动景写到静景、从物写到人、由近到远 * 迎春图 自学指导： 品味“迎春图”，完成表格： 图片名称 迎春图 画面内容 画面主体 画面格调 情感效果 风筝，孩子，锻炼身体的人们 人 活跃欢快 生机勃勃 精神为之振奋，发人上进 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 “风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 “赶趟儿”与前文的白花争春相照应。 “一年之计在于春” * 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。 颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始，生机勃勃） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人， 突出容颜美） 像青年——“力” （健壮、坚定，春天充满活力 突出力量美） （作用：概括五幅春景图 的含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是 为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚 感情。 最后三段运用了哪些修辞方法？写了春天哪些特点？有什么作用？ 回顾文章思路 春 春 春 春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 绘 盼 颂 （1） （2-7） （8-10） 春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年 新 美 力 春天的山、水、太阳 春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们 （总绘） （统领全篇， 开启下文） 反复 拟人 比喻 排比 拟人 歌颂春天热爱自然 憧憬未来积极进取 小结 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，是一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 写作特点 1、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等，选用准确的词语写出春天的特征。 2、大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。 3、运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。 4、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远。 5、虚实结合，动静结合。 * 曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次，他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是： 春天来了，可我什么也看不见！ 同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美好的，这个人居然连万紫千红的春天都看不到，自然是最可怜最值得同情的。我们拥有一双明亮的眼睛，应该倍加珍惜，就让我们睁大眼睛，敞开心扉，一起去感受朱自清先生的《春》吧！ 朱自清 春 朱 自 清 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 爱国学者 朱自清 蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng] 婉转[wǎn zhuǎn] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn] 静默[jìng mò] 烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu] 欣欣然[xīn xīn rán] 繁花嫩叶【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn] * 和 和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó 晕 晕头转向 yūn 黄晕、光晕yùn 师生同读，整体理解 1.课文可以分成几部分？怎样划分？ 2.课文具体描绘了哪五幅春景图？ * 课文精读 第一部分：