社会工作实务(初级)——第十一章(冯博雅).ppt

考试大纲 学校社会工作的主要内容 学校社会工作的主要方法 第一节 学校社会工作概述 学校社会工作定义（211，1） 社会工作的理论、方法与技术运用到正规或非正规教育体系中全体学生，特别是处境困难学生之中去的社工实务。 目的：帮助学生或学校解决问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭及社区教育功能，实现教育目的乃至社会目标。 理解：本质、对象、工作者、功能、目的等五要素。（210） 本质：社工理论在学校领域的实施。对象：全体学生。工作者：社工训练人士及其他服务团队。功能：协调学生-家庭-学校-社区关系。目的：实现教育目的。 学校社会工作的价值理念（212） 每个学生都有自我表达和自我实现的权利 学生的学习、适应困难是个人行为发展中的自然现象 希望每个学生发挥潜能 相信学生的问题与家庭、学校、社区密切相关 除学校外，还要依赖家庭、学校和社区的服务 学校的设施和活动应该一培养学生社会化人格为目标 重视个别差异和其对团体的职责 学校社工的资质与素养 相关专业知识背景（社工知识、学校知识） 人文关怀的职业态度 以人为本的职业道德 试题举例 运用社会工作的理论、方法与技术，为正规或非正规教育体系中的全体学生特别是处境困难学生提供专业服务的工作称为（d）单选 a团体社会工作b老年社会工作c青年社会工作d学校社会工作e家庭社会工作 学校社会工作者的主要服务领域（b）单选 A社区b学校c家庭d社会机构e小组 学校社会工作是学校领域的一种专业服务，其目的是（a）单选 A达成学校教育的目的b为全体学生服务c为有困难的学生服务d为国家培养全面发展的人才e解决社会问题 多选 学校社工的素养包括（abc） A相关专业的知识背景b人文关怀的职业态度c以人为本的职业道德d医疗知识e政治知识 学校社工应该掌握的有关学校的知识包括（abce） A对学校的体系深刻了解b了解教育哲学和教育价值论，熟知有关教育方面的制度、政策、法规等c提供有关解决问题和提高学生素质的方法d一定的医疗卫生知识和技术e整合并发展学生有关学习的、情绪的和社会方面的能力 多选题 人文关怀的职业态度不包括（cd） A确信每个学生自我表达和自我实现的权力b希望每个学生发挥潜能c忽视学生的个别差异和对团体的职责d认为学生的心理和行为的适应不良与家庭没有关系e认为学生的心理和行为方面的适应不良与学校有关系 学校社会工作者要恪守的职业道德是（bc） a缺乏专业素质b尊重服务对象的价值观念c尊重机构的规范和宗旨d忽视服务对象的基本权利e忽视学校的需要 多选题 在学校规范下，学校社会工作者为达成学校教育的目的而提供服务，服务过程中要避免（bd） A高度的工作热诚b忽略学生行为c团结互助d淡化学校与家庭的联系e认识学校的体系 #第二节学校社会工作的主要内容 #内容：全体学生、特殊学生、协调多方、社区发展、社区资源 一、为全体学生的成长与发展服务 #生活辅导、学业辅导、职业辅导 全体学生的生活辅导 指正确的生活态度和健康的生活方式 培养健康生活和安全生活所必需的习惯和态度 提高独立生活的技能和技巧 养成顺利适应社会生活所必需的生活态度、生活方式和生活习惯 具体指导包括价值观、社会角色行为规范、生活技能、生活多样化。 学业辅导 方法：个案工作或小组工作 例如：学习兴趣小组、学习方法探讨小组 重点：学习动机、学习态度、学习兴趣、学习能力、学习困惑 注意：社工和教师有区别；社工不直接传授知识，主要发挥引导的作用；教师不应该兼任社工的角色，这样身份重叠，不利于专业化学校社会工作的发展。 职业辅导 方式：小组工作方式（关于职业或择业的成长小组） 内容：就业意识；劳动态度；直接服务；就业训练 二、为特殊问题或特殊群体学生服务 内容包括： #为厌学学生服务、 #行为问题学生服务、 #身心障碍学生服务、继父母家庭学生服务、单亲家庭学生服务、服刑人员家庭学生服务、残疾人家庭学生服务、资优学生服务、特长生服务、转校生服务。 厌学学生的服务 定义（215）：消极对待学习的心理和行为反应模式，表现为对学习存在偏见，情绪消极，行为远离学习。 问题的原因：讨厌某老师导致；学习习惯和方法差；家长和老师过分看重份数导致学生厌学；人际交往差；缺乏学习目标和动机；学习压力太大。 服务：个案工作、家长会、家访，小组工作方法（互助成长小组），与有关教师沟通（向老师提供咨询服务） 行为问题学生的服务 定义：学生在成长过程中表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的外显行为，一般指那些影响学生身心健康，阻碍学生社会适应，给学校家庭以及社会带来麻烦的行为。 表现：学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张、品德不良 方法：个案的方式分析行为背后的原因，给予行为纠正。与老师、家长、同学各个方面协商，一起帮