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* my app. design 机电1342班4组 my app. design my app. design 小组成员： 张瑞 朱振元 胡鑫 陈义 修南 苏超 徐德秀 韩姁哲 齐雪 特别鸣谢：王超 调查背景 　　　　现在很多大学生都拥有手机，这样容易在学生之间形成一种炫耀、 攀比的心理。更有一些学生羡慕其他同学有手机，不管其家庭经济条件 是否允许，缠着家长要求买手机。二是会影响学习，破坏课堂纪律。学 生用手机玩游戏、发短信和聊天，分散了精力，会影响学习。正常课堂 上时不时被手机铃声打断，影响正常的教学。而且现在一些短信内容不 健康，影响中学生的身心健康。而且手机隐蔽性强，不易被察觉。因此 大学生拥有手机的危害需要整个社会的关注。 调查目的 1.调查大学生所拥有手机数量及比例。 2.调查大学生手机的主要用途和每月的手机消费。 3.调查手机辐射对大学生身心健康的危害。 4.探讨大学生携带手机的利弊。 5.总结大学生拥有手机是否合适，并宣传引导。 调查范围及内容 1.调查对象——大学生 2.调查内容 1）大学生所拥有的手机数量及比例。 2）大学生手机的主要用途即每月的消费情况。 3）调查大学生及其老师对其使用手机的态度。 研究与调查方法 1、抽样方式 1）文献调查法——网上查阅资料，利用有关资料进行资料收集、 整理与分析，针对以下问题对大学生手机使用第二手资料进行调查：①社会上对大学生手机使用的态度；②大学生使用手机的趋势 2）抽样调查——随机抽取大学生进行调查。 　　①采取在学校附近门口拦截随机发放 20 份。 　　②在不影响学生学习的情况下到学校内发放。 　　　　A. 男女比例为 1：1。 　　　　B. 大一、大二、大三比例不限。 资料整理与调查结果 1.被调查人群男女比例显示: 图 1 被调查人群男女比例显示 由图 1 可看出男女比例接近 1：1，符合调查方案要求 2.本次被调查人群所处年级比例显示如图 图 2 被调查人群所处年级比例显示 3．大学生使用手机的用途 图 3 结果显示，大多数同学利用手机接打电话和发短信。但也有一部分同学 玩游戏、上网和看小说，只有很小一部分同学能利用手机学习。 4. 大学生上课使用手机情况 图 4结果显示上课没有使用手机的同学只有一小部分。 5．大学生手机使用联系对象 图5 结果显示大学生使用手机主要联系对像中，联系老师的比例是最少的 6．大学生手机攀比状况 图 6结果显示大学生使用手机在一定程度上存在攀比状况。 7．被调查人群自身对大学生持手机的态度数目 由图 7 可看出，大学生对持有手机持反对态的比例很少。 8.被调查人群自身对大学生持手机影响他人学习的看法 由图 8 可看出，大学生有相当一部分认为自身持有手机不影响他人学习。 9．被调查人群自身对大学生持手机影响自己学习的看法 由图 9可看出，大学生有相当一部分认为自身持有手机影响不影响自身学 习。 10.手机辐射对人体的危害的意识 由图 10可看出，仍有一部分大学生未意识到手机辐射对人体的危害。 11．手机对大学生生活的重要程度的认识 由图 11 可看出，有一半以上大学生认为手机对其生活是必不可少的。 12．对主观调查问题调查结果的分析 经过对多数问卷的归纳与总结，多数同学认为使用手机有利有弊，但是利弊 相对大小程度想法不一；有些同学对高中合理使用手机也提出了一定的建议，比 如上课不带手机，或者关机什么的；但是大多数同学认为使用手机是有必要的， 只有一小部分同学认为使用手机对自己不利，且影响周围同学。 结论与建议 随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了 大学生的生活。使用手机对尚未踏入社会的大学生究竟是有害还是有利，一直以 来是社会广泛探讨的话题。为了了解大学生使用手机的情况，调查小组在大学生之间做了一次调查。 调查结果显示，在大学生中已有 100%的学生拥有自己的手机，而且拥有数量还 将继续增长，手机给大学生学生生活和学习带来了的影响已不容忽视。这 些影响大致可以划分为有利有弊两个方面： （一）有利的方面 1.便于交流与沟通学生不仅要学习，还要学会交际，调查结果显示，大部分大学生认为大学生 使用手机能更方便与朋友和家人的交流与联系。在紧张的学习之余，与朋友家人 谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不仅学习 还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。另外同学之间或学生与老师互相沟通 学习。 2.获取信息，拓宽眼界 手机中带有新华字典与英语字典能帮学生更好的学习中英文知识；电子时 钟，有利于同学们准确的掌握时间，安排作息和出行；而计算功能可以帮助我们 快速准确的