祖国统一的历史大.ppt

祖国统一的历史大潮 历史必然的选择 教学设计 一：导语 二整体感知，合作探究 大家都预习过课文了，今天我学习的重点是什么？（学生回答，老师归纳） 归纳 首先：应该读一读课文的导言，一般它是交代本文的主要问题，可以帮助我们总体了解和把握所学的内容。 其次：把握文章的基本线索，理清课本的基本思路。 再次：看一看文中的各个小标题，了解各个小标题所讲的内容，想一想他们之间有什么内在的联系。 最后：看一看文中的配图和小框框里设计的----读一读，想一想，议一议，说一说，试一试等问题。 三 ：学习目标 三课文资源的开发与利用 构想篇： （1）、这一构想是谁提出的-------（邓小平） （2）这一构想提出的原因及它的科学内涵（在文本的黑体字第一自然段和第二自然段中可以得出，是本子目的重点） 自读文本 （3）、下面请同学们认真阅读本字目文章的三段小字目。然后抢答老师所出示的题目： 抢答 a: 一国两制的构想是真对（港/澳/台）那一地区提出的? b:你知道国家统一的方式有几种吗？出示答案：战争与和平 拓展延伸：我们统一台湾，你希望用哪一种方式解决？请说出你的理由？ c :国家统一台湾后，台湾作为一个特别行政区，将享有哪些权利？ 出示答案：高度自治权、现行的社会制度和经济制度不变、并可以保留军队。 拓展延伸 香港澳门与它所享受的权力一样吗？ 思考题 （4）、中国是社会主义国家，为什么港澳回归了，我们不用一国一制？（学生讨论，教师明示） ---------因为我们是为了尊重 他们的生活习惯，为了保证其稳定和发展，这是邓小平先生天才创造，所以在课文的导言中有这么一句话：“香港传媒评价：‘收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造-------一国两制’。” 回顾 除一国两制外，他在我国国家建设的宏伟蓝图上还有一个点睛之笔，大家知道吗？ 明示 ------改革开放 探讨 下面我们探讨一下 ，一国两制提出的意义？ 明示 （1）有利于实现祖国的统一，是邓小平理论的重要组成部分。 （2）为国际争端提供了新的途径。 实践篇 二、香港、澳门回归祖国 思考 1、大家查阅一下资料，看一看港澳是如何沦为英国和和葡萄牙的殖民地的？ （1）、讨论香港是怎样沦为英国的殖民地的？（学生讨论，老师归纳） 归纳 a:1840年中英《南京条约》，割香港岛给英国。 b :1860年中英《北京条约》，割九龙司一区给英国。 c :1898年中英《展拓香港界址专条》，新界一区租借给英国，为期九十九年。 就是这样沦为他的殖民地 语言表达 请学生复述香港回归艰辛历程——-师明示： 小结 历史图片 感想 对以上三幅图片你有何感想？（喜悦和悲伤） 检测 2、澳门是如何沦为葡萄牙的殖民地的，出示你们的资料（老师归纳）： 归纳 （1）、1553年租赁澳门 （2）、1557年抢占澳门 ， 澳门成为葡萄牙的殖民地； 艰辛与喜悦 3、澳门回归的历程： （1）、1987年4月，两国签订关于澳门问题的联合声明， （2）、1999年12 月20日澳门顺利回归。 探讨 大家现在探讨一下，香港澳门的成功回归祖国有何意义？（学生讨论，老师归纳） 展望篇 四、海峡两岸的关系的发展 才华展示 1、从地理的角度讲一讲台湾是祖国的宝岛（学生展示，老师归纳） 归纳 （1）、四大王国之称：樟脑王国、香蕉王国、蝴蝶王国、珊瑚王国。 （2）、“海上粮仓、东方糖库”之美誉 （3）、物产丰富 、气候宜人、由许多岛屿组成。 回忆 （2）、从历史的角度分析一下，台湾自古以来就是中国的领土： 历史回眸 台湾自古以来就是中国领土 三国时，孙权派卫温到夷洲 元朝时，设澎湖巡检司 1662年，郑成功收复台湾。 1684年，设置台湾府。 1895年被迫割让给日本 1945年，台湾回到祖国怀抱。 1949年，蒋介石败走台湾。 所以两岸人民渴望统一，都是黄皮肤、黑头发，都是炎黄子孙，都是龙的传人，都有相同的血脉， 用着相同文字 认真阅读 下面同学们认真阅读字目三：回答下列问题：（1）解决台湾问题的基本方针； （2）、两岸交往的原则； （3）、两岸交往的任务。请大家快速在文本上找出答案： 明示 结束新课 小结：这节课我们回顾了港澳的回归，了解了“一国两制”的内涵，也认识到党和国家领导人对祖国统一所做出的不懈努力，从而让我们认识到要完成祖国统一大业，需要海内外中华儿女的共同努力，我们坚信，祖国统一的历史大潮一定能够实现。 作业：才华比拼 （1）、说一说港澳顺利回归的原因？ （2）、推荐影片《港澳回归》的历史影像资料 （3