神经调节一轮复习练习题.ppt

1.(2010·江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因 决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。G对g、 g-是显性，g对g-是显性，如：Gg是雄株，gg-是两性植株， g-g-是雌株。下列分析正确的是( ) A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株 B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C.两性植株自交不可能产生雌株 D.两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 【解析】选D。A项，Gg和Gg-都是雄株，两者不能杂交，A项错误；B项，一株两性植株的喷瓜的基因型可能是gg或gg-，最多产生g和g-两种配子，B项错误；C项，一株两性植株的喷瓜的基因型可能是gg或gg-，gg-自交后可能产生雌株(g-g-)，C项错误；D项，两性植株gg自交，后代全是纯合子，gg-自交，后代纯合子占一半，gg与gg-杂交，纯合子占一半，所以两性植株随机交配产生的后代中，纯合子比杂合子多。 2.(2011·汕头模拟)果蝇的长翅对残翅为显性，现有长翅果蝇和残翅果蝇若干。若用它们来验证基因的分离定律，下列哪一条件不是必需的( ) A.亲本果蝇必须是未交配过的纯种 B.亲本中的长翅、残翅果蝇的性别不同 C.在子代果蝇羽化前必须除去亲本 D.长翅果蝇作母本，残翅果蝇作父本 【解析】选D。亲本的性别不同才能进行交配，未交配过的纯种个体排除了雌性体内残存的个体数量的干扰，羽化前除去亲本是为了避免亲本存在干扰子代性状的比例。因为题干信息没有涉及伴性遗传问题，所以性别与性状无关。 3.(2011·江门模拟)将一接穗接于同种植物上，接穗的基因型为Aa，砧木基因型为aa，若这种植物自花受粉，那么接穗所结的种子的胚的基因型是( ) A.Aa B.Aa∶aa＝1∶1 C.aa D.AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 【解析】选D。砧木的基因型不影响接穗的基因型，所以基因型为Aa的接穗自交后代的胚的基因型为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。 4.(2011·茂名模拟)对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，必须具备的条件是( ) ①选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种 ②选定的一对相对性状要有明显差异 ③一定要让显性性状作母本 ④一定要实现两个亲本之间的有性杂交 ⑤杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊 A.①②③④⑤ B.①②④ C.③④⑤ D.①②⑤ 【解析】选B。亲本如果不是纯合子，杂种子一代的性状就会出现多种性状。相对性状有明显差异在统计性状时比较方便清晰。没有有性生殖就没有受精作用，核遗传规律就无法体现。因为是核遗传，所以父本与母本的选择没有影响。杂交时母本要人工去雄而不是除去雌蕊。 5. (2011·广州模拟)为了验证基因的分离定律，甲、乙两组同学都将纯合的非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，试图按孟德尔的实验原理进行操作，以验证F2的分离比。 甲组实验中，亲本的杂交如图所示(箭头表示授粉方式)。实验结果符合预期：F1全为非甜玉米，F1自交得到F2，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/4。 乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果：亲本A上结出的全是非甜玉米；亲本B上结出的既有非甜玉米，又有甜玉米，经统计分别约占9/10和1/10。 请回答下列问题。 (1)甲组实验表明，玉米的非甜是_______性状。(填“显性”或“隐性”) (2)用遗传图解表示甲组的实验过程(相关基因用T、t表示)。 (3)乙组实验中,F1出现了与预期不同的结果,是由于在操作上存在失误,该失误最可能出现在_________环节。 (4)乙组实验中，亲本B的性状是__________。(填“非甜”或“甜”) (5)如果把乙组实验中亲本B所结的全部玉米粒播种、栽培，并能正常结出玉米棒，这些玉米棒上的玉米粒情况是________。 【解析】甲组中F1全为非甜，说明非甜性状为显性性状。乙组实验中出现了甜玉米隐性性状，说明甜玉米有自交现象，亲本B上发现有甜玉米，说明亲本B是甜玉米亲本。则非甜全是杂合子。正常播种就是随机交配，所以T基因频率为9/20，t基因频率为11/20，后代中tt的概率为121/400。 答案：(1)显性 (2) 比例：非甜∶甜=3∶1 (3)套袋 (4)甜 (5)非甜玉米∶甜玉米=279∶121(279/400 ∶121/400) 一、单项选择题(包括9题，每题4分，共36分。每题只有一个选项最符合题意) 1.孟德尔运用假说—演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中属于假说的是( ) A.F1全部表现高茎 B.生物性状是由基因决定的 C.F2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3∶1 D.受精时，雌雄配子随机结合 【解析】选