有声课件那片绿绿的爬山虎.ppt

给下列生字找朋友，并组词。 篇（ ） 词（ ） 遍 （ ） 饲（ ） 燥（ ） 洽（ ） 躁（ ） 恰（ ） 多音字组词 曲 * * 26、那片绿绿的爬山虎 一篇 推荐 翻阅 眼帘 一页 删掉 动词 燥热 握手 融洽 黄昏 客厅 模糊 莫名其妙 意义非凡 ｛ ｛ ｛ ｛ 一篇 动词 普遍 饲料 燥热 急躁 融洽 恰当 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 qū qǔ ( ) ( ) 曲线 歌曲 　默读课文第一部分，思考： 　拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？ 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。 “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？” “这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。” 阅读思考：作者先后两次写到“那片绿绿的爬山虎”充满了生机，请把相关的语句用横线划出来，在有感情地读一读。 第一次：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 第二次：落日的余辉染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生机。