马说复习上课用.pptVIP

文言文专题复习 了解考点(见中考说明第 3页) 1．能用普通话准确、顺畅地朗读课文，正确掌握句子中的朗读停顿。 2．能在理解的基础上正确默写课本中要求背默的内容，特别是名家名篇。 3．能记得课文注释中的通假字和古今异义词，并理解其含义。 4．能正确理解常见实词(含多义词)在语境中的含义。 5．能正确理解常见虚词(包括之、其、而、以、为、于、也、乎、矣、焉、哉)在语境中的含义和用法。 6．注意辨析文言词语、句子与现代汉语在表意等方面的差异(不考查单纯性知识)，能将重要文句翻译成现代汉语，力求接近信、达、雅的要求。 7．准确理解课文的基本内容，包括句意、段意和篇意；能根据要求对经典内容进行初步赏析，对重点内容有自己个性化的理解、感悟；能按照要求对相关内容进行欣赏与评价。 考点举例：岳阳楼记2010年（16分） 5．解释文中加点词语。(4分) ①去国怀乡： ②春和景明： ③宠辱偕忘： ④予尝求古仁人之心： 6．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)。 ①不以物喜，不以己悲。 译文： ②微斯人；吾谁与归? 译文： 7．对“浮光跃金，静影沉璧”一句展开合理想像，用生动的语言描写这句话展现的优美景色(60字以内)。(4分) 8．古仁人“先天下之忧而忱”是“忧”，迁客骚人“感极而悲”也是“忧”，他们“忧”的各是什么?请结合具体语句简要阐述。(4分) 考点举例：邹忌讽齐王纳谏2011年 5．解释文中加点词语。(4分) ①朝服衣冠： ②孰视之： ③皆以美于徐公： ④期年之后： 6．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①由此观之，王之蔽甚矣。 ②能谤讥于市朝。 7．邹忌见了徐公后，又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点? (4分) 8．阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国? (4分) 应关注哪些重点字词 通假字 多义词 活用的词 古今异义词 其他重要实词 教你一招 复习重点词语，想达到事半功倍的效果吗？老师“教你一招”——巧做知识卡片 通假字勤整理，一词多义要分清，古今异义巧归纳，词类活用记心中 。 不管复习哪一课，只要你精心制作知识卡片，定会有所收获，心动不如行动，马上开始啊！ 什么样的句子最易考？ (1)特殊句式(如:省略句 倒装句 宾语前置句). (2) 运用修辞之句.（如排比、对偶等） (3) 含有重点词语的(如:通假字 词类活用 古今异义词等) (4) 主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,或在结构上起一定作用之句等 重点语句----我出你译 1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 和普通的马一同死在马厩里，不用千里马来称呼它 2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，（马）鸣叫又不能通晓它的意思。 4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也 想要和普通的马一样尚且不可能，又怎能要求它日行千里呢？ 5、其真无马邪？其真不知马也 难道真的没有千里马吗？恐怕是真不识千里马吧！ 6、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能特长就显现不出来。 理解文意及写法 1、文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？ 千里马 人才 伯乐 知贤识才的人 食马者 愚妄浅薄的封建统治者 2、采用了什么写法？ 托物寓意 3、作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了作者怎样的思想感情？ 作者在什么背景下写的这篇文章？ 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹 。 3、作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了作者怎样的思想感情？ 作者借千里马被埋没，揭示了当时的统治者不识人才、埋没、摧残人才的社会现实。 表达了作者怀才不遇的愤懑不平之情，及对在位者不能识别人才、埋没、摧残人才的强烈愤慨 之情 拓展延伸 假如你是一匹尚未被发现的千里马，你会怎么做？ 中考链接一 1、解释下面句中