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七年级语文(下册) 第二单元自测试卷(A卷) 姓名 班别 一、语言积累与运用(共20分) 1．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。(4分) 方正质朴 人迹罕致 高枕而卧 凄楚苍白 摄手摄脚 复杂坚深 鲜为人知 渊博宿濡 不堪设想 识破机关 错别字： 改正： 2．下列词语或加点字解释有误的一项是( )(2分) A．训斥：训诫和斥责 不堪重负：胜任，能够承受、忍受 B．伤感：哀伤的情感 鲜为人知：新鲜的、崭新的 C．凄然：悲伤的样子 济济人群：形容人多 D．殷红：带黑的红色 著作等身：与……相同，与……一样 3．下列句子加点词语运用不恰当的一项是 ( )(2分) A.我早上起床第一件事就是去医院探望因公受伤的小王。 B.客人不堪宾馆住宿条件的简陋，纷纷提出退房的要求。 C.在演讲比赛上，李明滔滔不绝、嗫嚅着引经据典，博得一阵阵的掌声。 D.人们的生活水平提高了，菜市场上又增添了几种鲜为人知的蔬菜。 阅读文段，回答4—5题。 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 4．选择最准确的动词填空，恰当的一项是 ( )(2分) A.撑 放 系 拉 B．支 撤 绑 拿 C.支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵 5．选出对此文段分析不正确的一项 ( )(2分) A．文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B．文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C．捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。 D．写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。 6．选出修辞手法和其他三项不同的一项 ( )(2分) A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 C．Ade，我的蟋蟀们!Adc，我的覆盆子们和木莲们。 D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 7．根据课文，下列句子中画线处填入最恰当的一组词是( )(2分) (1)春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的 (2)他拉着我，坐在一根伐倒的树干上，把这朵花 在我的眼前。 (3)他 地着急起来：“我怎么办呢?” A．气息 端 烦躁 B．芳香 举 慌张 C．魅力 擎 真诚 D．魔力 捧 诚实 8．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是 ( )(2分) A．他喃喃地说：“这也是太阳?这也是太阳!”(设问) B．连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。(比喻) C．只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我……(拟人) D．“太阳里有火，一定很烫手吧?”我说。(反问) 9．对下列句子中加点词语的表达效果理解不正确的一项是( )(2分) A．那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。(写出了春天来得之快，春天气息之浓) B．他狡猾地一笑，又问：它有几个花瓣?几根花蕊?” (贬义词，隐隐约约可以看出“我”对三叔故意卖弄知识、嘲讽“我”无知的态度的厌恶) C．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 (生动形象地表现出“男子汉”第一次尝试独立失败后沮丧的心情和失望的神) D．“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问。(勾画出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态，希望能得到肯定的回答) 二、阅读题(共40分) (一) ①不必说( )的莱畦，( )的石井栏，( )的皂荚树，( )的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里( )，( )的黄蜂伏在菜花上，( )的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里( )，蟋衅们在这里( )。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首鸟藤和木莲藤( )着，木莲有莲房—般的果实，何首鸟有( )的根。⑥有人说