童话里的主人公.ppt

童话里的主人公 －－《造字游戏》 罗菲 大班 第一课时 理解词语意思 创意设计 一、开发幼儿的智商 二、培养阅读的能力 教学目的 学习童话故事里经常出现的词的活动，让孩子能一边想着童话，一边理解词的含义。 教学重点与难点 重点 认识“国王、王后、公主、王子”四个词语并知道它们的意思 难点 学会写“主”字 教学准备 PPT课件 童话故事主人公头饰 苹果 教学过程 一、情境导入： 师：小朋友们听没听过《白雪公主》的童话故事？ 生：听过。 师：那在这个童话故事里都有哪些主人公呢？ 生：白雪公主，坏往后，王子，国王......（教学猜想） 师：好，那么今天我们就再来仔细看看这个童话故事里的主 人公吧！ 二、播放《白雪公主》动画课件。 三、随机提问引出连线游戏。 师：大家都看到了故事里有哪些人啊？ 生：...... 公主 王子 王后 国王 他是一个国家的王 她是国王的女儿 她是国王的妻子 他是国王的儿子 四、演一演 (老师配旁白，学生做情景演出，以便更深入的体会人物关系） 很久很久以前，在一个王国里，有一个非常威严的国王和一个心肠恶毒的王后，她是白雪公主的继母，王后非常妒忌白雪公主的美貌，所以决定毒死公主。 一天，王后拿了一个有毒的苹果骗白雪公主吃 下去，吃了毒苹果的白雪公主立即晕死过去。正当王后高兴的时候，从另一个国家来了一个王子准备向国王求婚，虽然王子知道了白雪公主“死亡”的消息，但还是因为太喜欢白雪公主而决定把她带回自己的国家。 奇迹发生了！由于路途颠簸，竟然让公主咳出了毒死她的毒苹果，公主复活了，从此，公主和王子过上了幸福快乐的生活...... 五、课堂游戏 表现好的小朋友可以在电脑上操作装扮公主的游戏，一方面激发学生完成教学的主动性和积极性，一方面让他们自己体会公主的形象。 六、课后练习 课本连线练习。 第二课时 学会拼写“主” 教学重点与难点 重点 认识“主” 知道“主”字的含义和来历 难点 学会写“主”字 教学准备 PPT课件 黑板 教学过程 一、复习上节课主要内容 童话人物关系 二、导入新课 师：上节课我们还遗留了一个小问题，就是 大家都看到了小故事中有一个特殊的字，是－－ 生：主 师：小朋友们你们说说是国王最大还是公主最大呢？ 生：国王—— 公主—— （猜想答案） 师：为什么呀？ 生：...... 师：是公主最大。 生：为什么呢? 师：大家好好想想，自己是不是曾经骑在过爸爸的脖子上？ 生：是...... 师：那是因为爸爸很爱很爱自己的孩子才会把她放在头上，那么，国王是不是也会很疼 爱自己的女儿也就是小公主呢?所以国王也会像你们的爸爸一样把小公主托在肩上，就是我们看到的，“主”字上面那一点，就是他最宝贝的小公主~ 三、向学生明示“会意字”－主 比“王”还大还重要的是“公主”－“主” “主”的由来 四、运笔练习 学生在明确知道了“主”字的含义和来历后可以再已掌握的“王”字的基础上在田字格里按照正确的笔顺比划书写“主”字。 教学后记