高一第一次月.ppt

18、第五段中作者还表现了唐诗的另外两个特点。它们是什么？这样表达有什么作用？（6分） 【参考答案】（1）意境美（形象、意象的朦胧美）(1分)；题材广泛，内容丰富，广泛地反映社会生活。（2分）（2）形象、生动（1分） 扣紧题意，充分展示唐诗的诗意美（2分） 19、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是：【 】【 】（4分） A、这篇文章从不同的方面介绍了作者浏览唐诗时获得的朦胧美。 B、作者对于打破了韵律的诗篇加以肯定，而对近于桎梏的格律给以否定。 C、对唐诗的广泛传播与流传，我国的举世无双的书法艺术功不可没。 D、本文构思精巧，语言清新，首尾照应，表达了作者对文学作品的朦胧美情有独钟。 E、本文是一篇美学随笔，概括了唐诗具有“朦胧美”的共同特征。 【参考答案】A D（B作者并未否定格律 C唐诗的传播与流传，与书法艺术无关 E“朦胧美”不是唐诗的“共同”特点） 六、小作文（15分） 20、中国古代诗词中有一些常见的意象,它们往往被赋予特定的含义。试选择“春江”“花”“月”“夜”等意象中任一个意象抒发一段感悟。 要求:1、有场景,有心理描写； 2、至少要采用衬托和比喻两种表现手法。 3、语言连贯、得体，不少于200字。 评分标准： ⑴不是重点写感悟打0分，没有心理描写扣5分； ⑵没有衬托、比喻扣4分； ⑶结构完整得3分；⑷字数每少10个字扣1分。 【参考范文】: 东船西船,一片寂静。只见寒江上,白光浮动,是静如白玉的秋月,正在波光粼粼的江心,倾泻着一片清辉。乐声余音盘旋,我的心潮仍在起伏。 啊,谁能告诉我,这丰韵犹存的琵琶女,为何把这京都之声弹得如此美妙,如此缠绵,如此铿锵,如此凄婉？她是在追忆似水年华,美妙春光？是在慨叹红颜消退,韶光流逝？是在怅恨善才遭嫉,蛾眉受谤？是在遥想故都,欲把愁心寄予明月,欲将怅恨付诸流水？啊,忧伤的琵琶女啊,你缘何独在异乡,孤守空船？ 悲歌啊乘着秋风渐渐飘去,我的思绪啊也随之飘忽。曾有兼济之志,孰料人事纷纭,感极而不禁泪湿青衫。 21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） CCTV-2“第一时间?天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你能从中获得怎样的感悟？ 　　请以“分享和分担”为题， 联系自己的生活实际，写一篇不少于700字的议论文。 　　要求：①立意自定；②角度自选。 【题目解读】 　　“分享和分担”是一道关系型作文。写作时要注重分享和分担关系。而要写好二者关系，作文者就首先要注意把握“阳光”与“风雨”的含义。题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。 　　考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”就偏颇了；反之，亦然。 　　本文的最大难点。关键在于两概念的把握，应该平均用力，各占50%，而不能有所倾斜。其次在于两概念的辩证关系的把握上，注意概念间的相辅相承、正反、互补等关系。考生下笔前必须先把两者关系搞清楚。 【经典素材】 　　 1、有人说：“一份快乐由两个人分享会变成两份快乐;一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦。 　　2、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。（《致橡树》） 3、联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次,亲戚送给他家两筐桃子,一筐是刚刚成熟的,一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：“我们最好把这些桃子混在一起,然后分给邻居们一些,让他们帮着我们吃,这样就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘基文的建议。这是一个与人分享的最好事例。 【优秀范文1】 分享与分担 　　何为分享？ 　　在现代汉语词典里，分享的意思是与他人分着享受、使用、行使。 　　分享，是夏日里的冰淇淋，留给你瞬间的冰凉； 　　分享，是秋日里的泉水，带给你清新的口感，似快乐的滋味； 　　分享，是冬日里的火炉，给予你迷人的温暖，是温暖的拥抱。 　　…… 　　乐于分享，会沉醉与分享的幸福中，会获得难忘真情…… 　　正如“赠人玫瑰，手有余香。当我们分享了我们的快乐和收获时，我相信快乐的不仅仅是自己，还有我们的朋友，亲人。时常把自己的快乐，自己的收获，自己的思考告诉同学，家人。他们会为我的进步感到高兴，更会因为我有这种分享行为而打动。