高三古诗意象鉴赏课件 (2).ppt

诗歌内容的构成要素 意境：是诗人在艺术创作中通过情与景、心与物相互交融而形成艺术境界。是合景与情而言的，古人有所谓“情缘景发”“意与境会”“思与境偕”的说法。 试分析《天静沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 意象： 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——屈原《离骚》 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——宋 郑思肖《画菊》 坚贞、高洁品格的象征 一朵忽先变，百花皆后香。 ——宋人陈亮《梅花》 零落成泥碾作尘，只有香如故 ——陆游《咏梅》 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ——元 王冕《墨梅》 不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格 遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——柳永《雨霖铃》 “柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别 一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 ——许浑《咸阳城西楼晚眺》 “柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 “柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。 ———南朝乐府《西洲曲》 雾露隐芙蓉，见莲不分明。 ————晋《子夜歌四十二首》之三十五 谐音双关 爱恋思念 高洁之士 愿君学长松，慎勿作桃李。 ——李白《赠书侍御黄裳》 岂不罹凝寒，松柏有本性。 ———刘桢《赠从弟》 大雪压青松，青松挺且直。 欲知松高洁，待到雪化时。 ——陈毅《青松》 正直坚贞高洁品格的象征 * 高考专题辅导 古代诗歌鉴赏之二 古诗意象鉴赏 湖北罗田一中 何木新 诗歌除了鉴赏人物形象外，还包括鉴赏事物形象和景物形象两种。 事物形象主要指咏物诗中描写的形象。如苏轼的 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 缺月挂疏桐，露断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不敢栖，寂寞沙洲冷。 词中所描绘的孤鸿形象是怎样的，请作简要赏析。 参考答案： 全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。用“缺月”“疏桐”“断露”“寒枝”“冷洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境，用“孤”“惊”“回”“恨“”寂寞“等富有情态的字词极写 孤鸿的神态和心理。 鉴赏景物形象的方法 景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。阅读下面一首宋诗回答问题。 范成大《碧瓦》 碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。 提问：这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人依照怎样的顺序写了那些景物？ 参考答案： 诗人依照的是由近及远，由上到下的空间顺序写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼；远景有赤栏桥外的清溪；空中有烟柳飞絮；地上则是棠梨落花。 解析：这首诗通篇写景，一二句是人文景物，三四句是自然景物。四句诗就是四幅画。两组对句，有动有静，有声有色。 鉴赏形象的提问方式与答题方法： 提问方式： 1你从诗中看到了一个什么样的形象？ 2作者为什么要描写这一形象？ 答题方法： 1找到诗中描写形象的相关词语，准确理解形象的基本含意。 2用精炼的话语概括形象的特征。 3结合文章的主旨指出描绘形象的作用和效果 例1：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 第四桥 萧立之 自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。 一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。 综观全诗，你看到了一个什么样的形象？并结合诗句简要分析人物的心境？ 解题步骤：首先找到诗人描写形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。 “自把孤樽擘蟹斟”，“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”和“孤樽”是关键。 第二步，用精炼的