第19课动物笑谈同步练习.ppt

19 *动物笑谈康拉德·劳伦兹 课文导言 　　康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。1973年获诺贝尔生理学或医学奖。代表作品有《雁语者》《所罗门的指环》《攻击的秘密》《狗的家世》。 1．认真阅读课文，根据拼音写出下列句子中的词语。 课前导学 （1）研究动物行为的科学家实验的方法guài dàn bù jīng（ ）。 （2）凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其xiū qiè（ ），难以接近。 （3）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiāng jìng tíng（ ）。 （4）在实验开始时，我原和小鸭子一样pú fú （ ）在草中。 （5）最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而shén cǎi yì yì（ ）起来。 怪诞不经 羞怯 大相径庭 匍匐 神采奕奕 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．与大师携手共游，和深刻、睿智同行。 B．用“心”去领略名著真正的深刻和独特的美。 C．疏离名著，我们的精神就可能会委琐，人格就可能会堕落。 D．把自己寄存在名著的世界里，独享无与伦比的美妙。 ．．． ．． ．． ．． ．． 解析：“委琐”形容容貌或举动庸俗不大方，不能用来形容“精神” C A．由于安倍政府对历史的严重歪曲，使日本和东亚各国的关系不断恶化。 B．只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。 C．柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 D．心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达水平。 3．下列句子中没有语病的一项是（　　） ．． 解析：A.缺主语，应删去“由于”或“使”；B.“品读汉字”和“认读汉字”应调换位置；D.搭配不当，应将“培养”改为“提高”，或将“水平”改为“能力” C 课堂导学 　　①另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 　　②晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不能把可可放出来。 　　③六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？ 　　④我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？