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高三英语考前50天复习备考工作研究 南京市教研室 曹荣苏 1、教学大纲研究的重点: 1) 词汇: 《2000年实验修订版高中英语教学大纲》要求在口笔语中运用的单词1200个(词汇表1),只要求在语篇中理解其意义的词计750个左右(词汇表2计740个词)。 能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。 要有计划、有步骤指导学生记忆。 2)日常交际用语: 大纲附表一计41个交际用语项目;有的放矢从口头上进行语言训练,有利学生书面表达能力的提高,对写作也有很大的帮助和促进作用。 3) 语法项目表: 了解大纲中(附表4)需要学生掌握的语法项目,共12个项目。 教学要明确语法知识教学的重点。 4)大纲二级目标能力要求: 听:能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110-120个词。 读:能以每分钟70-80个词的速度,读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。 听写:能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分钟15个词。 写作:能根据提示,在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚,无严重语言错误。 2、考试纲要研究的重点及06 江苏考纲的分析: 3、高考试卷研究的重点: 1)题量 目的:有的放矢的选择材料进行限时 训练。 2)听力命题的特点 注意:口音问题、对话的语言量、设题的规律等,例如:听力考查涉及的4方面内容:理解主旨要义;获取具体事实信息;推断说话背景和说话者之间的关系;理解说话者意图、观点或态度。 听力带语速分析:(微机波形分析) 3)所用词汇是否是大纲词汇: 04年五篇文章中的超纲词共26个,其中注上中文的词12个,未注中文词14个,其中要求猜词义2个。五篇正文总词数为1541,生词率为1.7%。 05年五篇文章中的超纲词共35个,其中注上中文的词14个,未注中文词19个,要求猜词义词2个。五篇正文总词数为1549,生词率为2.25%。从未注中文词分析,这些词均和答题无关,如:Crouching和 Dragon ,即使学生不知道这个复合名词是“藏龙卧虎”之意,只要知道这是一部电影名就行了;又如 film fans and star-chasers,学生知道了film fans的意思,尽管他不认识“追星族”这个词意思,也可猜到其意和前词意思差不多。 4)书面表达的形式 目的:可作针对性训练,让学生背一些句型。 5)试题的难易度 目的:收集或编制难度相当的试题供学生训练。 6.高考阅卷的标准。 1)单词拼写要注意的问题。 横线中的单词要写全。 大小写要分明。 书写要工整并注意名词的单复数、形容词的比较级和最高级、分词等形式的变化。 2)书面表达 注意用好连接词、学会合理分段(省考纲提高了对篇章结构的要求)、词数达120左右、书写要清楚工整。 二、优化教学结构、提高教学效率。 (一)复习各阶段复习教学策略 1.一轮复习教学策略。 目的: 突出语言知识训练为主,将能力训练有机的渗透其中。 教法:先练后讲,多练少讲。 训练内容:已学高一、高二课本语言知识。 2.二轮专题复习教学策略。 目的: 突出语言能力的训练为主。 教法:限时训练,以练代讲,让学生领悟解 题技巧,积累解题经验, 提高解题能力。 训练内容:听力、完填、阅读、改错、书面表达等 2、完型填空的教学思路: 1) 检查训练效果。 (1)做了没有(2)效果如何 2) 整体理解 了解文章梗概 三、高三英语复习备考前50天 教学策略 (一)50天课外复习策略 1、拟订考前50天教学计划。 1)明确还有多少课时。 2)明确需要多少试卷。 3)明确具体落实的措施。(每人拼题的数目,是否每练必改,改后专练的练习次数和量等等。) 2、有目的、有计划组织回头看并研究怎么看。 1)看教材 2)看已做试卷 3)看错题集 4)看高考词汇表 (二)50天课内考试管理策略 1、统筹安排仿真训练的时间。(至少4次) 2、 仿真训练前,要对学生提出解题技巧的要求。 3 、按高考要求实行模拟考试(
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