及相应的支撑材料.PDF

3-12 通信工程培养模式改革创新的具体措施与实施效果 及相应的支撑材料 通信工程专业有50多年的办学历史，62年开始招电力系统通信中 专生，历经中专、专科， 2004年9月通信工程本科专业开始招生，至 今已经连续招收10届通信工程专业本科学生。我们秉承 “工程教育、 职业取向”的办学理念，从应用型本科人才定位入手，积极探索适应 社会人才规格需求的人才培养模式，从2004年制定通信工程专业人才 培养方案，2008年，2012年在学院教务处的指导下，进行人才培养方 案的修订。 通信工程专业建设团队秉承严谨治学，求实创新的学院办学传 统，在课程体系、课程内容、教材建设、教学方法和手段等方面进行 了卓有成效的改革和创新，不断提升通信工程类课程的教学水平与质 量，取得了较优异的成绩。 1.面向市场需求,不断完善人才培养方案 沈阳工程学院是一所 “应用型”本科院校，“工程教育、职业取向” 是我院的办学理念，通信工程专业在制定培养目标过程中，完全遵循 着学院的指导思想，坚持以社会需求为导向，努力建设有特色的人才 培养模式。 （1 ）人才培养目标 根据市场需求，制定了专业人才培养目标：本专业培养德、智、 体、美全面发展，具备通信基础理论和专业知识，系统掌握现代通信 技术，具有较强的专业技术应用能力与工程实践能力，能够在信息通 信领域从事通信设备与通信技术的科学研究、工程设计、设备制造、 网络运营维护、技术管理等工作的应用型高级工程技术人才。 根据地区和行业的人才需求调研，我们分析了行业和地区对通信 工程专业人才需求情况的现状和发展趋势，适时地调整培养方案，优 化课程体系，加入通信新技术的课程，并对实践教学环节进行了较大 程度的调整，更新实验设施，加强学生工程实践能力的培养。2008 年， 2012 年在学院教务处的指导下，进行人才培养方案的修订。 （2 ）人才培养模式 1 为了使培养的学生满足人才培养目标，本专业在注重产学研合作、 以项目设计为导向、特色核心课为基础、能力培养为目标的基础之上， 制定了符合本专业定位的专业培养模式。 ①.确定一条主线：工程教育、职业取向，突出综合素质及职业能 力的培养。 ②.遵循两个原则：根据 “实用型、实践性”培养原则，办出具有 鲜明特色的应用型专业。 ③.制定三个体系：根据知识和能力要求，制定理论课程体系、实 践教学体系和课外培养体系，使三个体系始终贯穿于人才培养 的全程中。 ④.实践四层递进：实验、课设、实习实训、毕业设计四个实践环 节层层递进，逐步提高学生的工程实践能力。 ⑤.运用多种有效的教学方法和手段：提倡项目教学、案例教学、 产学研合作，采用先进的教学手段，提高教学质量。 ⑥.坚持持续改进：针对专业需求、专业建设、师资队伍、教学管 理等进行持续改进。 2．推进产学研结合培养模式，为师生搭建平台,培养师生科研能 力 沈阳工程学院通信工程系结合自身特色，重视产学研相结合的培 养模式，积极创造条件进行校企合作，本专业与以下单位签有校企产 学研合作协议：沈阳易讯科技有限公司、帝信通信电子工程有限公司、 辽宁嘉联科技有限公司、沈阳森普达有限公司、沈阳滢浩科技有限公 司。 在与企业进行产学研合作过程中，合作方面有： （1 ）邀请企业有丰富实践经验的专家参与通信专业人才培养方 案的修订工作，特别是实践教学环节的设计； （2 ）学校聘请企业有经验的工程技术人员充实到实践教师队伍 中来； （3）学校通过基地聘请现场有经验的工程技术人员作为兼职教 师，为学生定期或不定期讲授、开设专业讲座或者学术报告； （4 ）教师参与企业的科研项目中。 2 2009 年，与沈阳易讯公司合作校内研究所 “沈阳电力智能技术 研究所”，由沈阳易讯科技有限公司出资 30