高三语文阅读与写作(五).pptVIP

课前一事：12月15日晚，嫦娥三号着陆器和巡视器成功“互拍”，嫦娥三号 任务取得圆满成功。图为“玉兔号”月球车上的五星红旗出现在着陆器拍摄的 画面中。这是中国国旗在地外天体上的第一次“留影”。 嫦娥三号是中国探月工程“绕、落、回”三步走的第二步。工程总设计 师吴伟仁表示，我国有望在2020年前实现月球无人采样返回，为下一步载 人探月奠定基础。 高 三 语 文 阅 读 与 写 作 （五） 一、阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分) 中国的爱因斯坦——束星北（张再生） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 答：CDE（分别为3、2、1分） (A项“父母的严格要求及耳濡目染”文中没有依据；B项束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了；E项本文“详细记述了”束星北“科学研究中的真知灼见”不准确)。 （2）作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？请简要分析。 答： ①束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”； ②束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下； ③束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。 (6分；答出一点给2分，意思对即可) （3）在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析。 答：①讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美； ②为人天真率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围； ③爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才。 (6分；答出一点给2分，意思对即可) （4）这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样的关系？请结合文章内容，谈谈你的看法。（8分） 答：我认为：师生之间应建立融洽和谐的关系。（2分） 理由：①师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”也因此得到多方面发展； ②应营造师生平等、自由民主的学习氛围。束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生指谬，为中国造就了一批物理人才，桃李满天下； ③教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心。爱因斯坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，在并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。（每点2分） 高中语文命题作文审题立意（五） 五、化意为象法 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。 1、【典例精选】 2006年高考作文（湖南卷） 题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。 审题立意：“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。 例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。 2、【类题训练】 题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。 审题立意：“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程