高中历史人教版选修五课件：第一单元《历史和历史的“重现”》第3课.ppt

第3课　历史学怎样“重现”历史 学习目标概览 目标内容 1.史料在“重现”历史中的作用 2.研究历史的基本方法 3.史书的编撰 理解导向 1.史料的价值、各类史料的作用 2.研究历史基本方法的特点和作用 3.是形式上的排比，也体现出作者的观点和见识 课前自主学案 要点轻巧突破 学习目标概览 教材习题分析 第3课 速效提能演练 课前自主学案 一、史料的价值 1．史料用途：史料是研究和认识历史的_______，是史学家借以“重现”历史的基础。 2．史料搜集:力求广泛、丰富。 依据 3．史料运用 (1)必须经过________、_______，以确认它的真实性和可靠性。 (2)去“伪”存“真”。 二、文字资料和实物资料 1．历史资料：主要包括两大类，即文字资料和_________资料。 考订 鉴别 实物 2．文字资料：就是文字记载的遗迹。记载种类分为两种：一种是_________人的记载或撰述；另一种是后人的追记或撰述。 3．实物资料：是指人类在过去的活动中遗留下来的________文字或含少量文字的残存物，它是历史研究的第一手资料。 当时 不含 4．其它资料 (1)社会学资料和________资料。 (2)社会调查资料、“________”资料等。 三、研究历史的基本方法 1．史学方法：是研究历史的方法的简称。在研究史学方法上较有成就的是唐代_________和近代_________。 民俗学 口述史 刘知幾 梁启超 2．研究历史的基本方法：从历史表述上看，有___________和类叙法；从史实分析上看，有结构分析法和_________分析法；还有历史比较研究法和多学科交叉研究的方法。 四、史书的编撰 1．定义：是指史书在内容上的分类和顺序上的编排。 长编法 阶级 2．支配：史书的编撰受史家__________ (历史观)的支配。 3．注意的问题 (1)纵的方面的阐述。 (2)横的方面的叙述。 (3)纵、横两个方面在形式上的交叉和内在联系。 历史见解 要点轻巧突破 从史料、历史与史学的概念及相互关系认识史料在历史研究中的重要性 1．研究历史离不开史料，它是人类社会在发展过程中遗留下的痕迹，它能为我们提供一去不复返的历史信息。但人类历史是极其丰富多彩、全方位、活生生的客观存在， 而流传下来的史料(即使是非常翔实的史料)与客观历史过程相比总是比较片面的、局部的、零碎的、死板的，而且不可避免地要渗进史料制作者的主观意识。史料的这种简约性和主观性便决定了史料不是历史。 2．史学是揭示历史真相，探索历史规律的科学，它必须以史料为基础。 离开了史料，史学就成了无源之水，无本之木。但史料决不等于史学，更不能代替史学。人们只能在认真地、全面地、科学地整理、分析、研究史料的基础上，才能揭示历史发展的真实过程和本质规律，只有这样才能称得上是历史学，由此可见史料在历史研究中的重要性。 实物资料在重现历史中的作用 实物资料在重现历史中的作用是弥补文字资料的不足，是重现远古历史的最重要依据，以考古资料为主的实物资料，不仅数量多、内容丰富、形式多样、分布范围广，而且由于它自身特有的属性， 使它在历史研究中具有重要的一般文字资料无法替代的作用。第一，它比文字资料更直观、可靠；第二，在断代上具有数据的精确性；第三，在史前史的研究中占支配地位；第四，能够引证、充实、纠正文字资料。 教材习题分析 【学思之窗】(教材P15) 　你读了上面这段文字，对史料的作用有什么新的认识？ 提示：史料是研究和认识历史的依据，是史家借以“重现”历史的基础。 第一，《资治通鉴》拥有丰富的史料，但凡宋代以前和宋朝时期司马光所能见到的历史文献资料，几乎都予以使用了。各种史料之间既可以相互印证又可以互为补充,为《通鉴》能更真切、系统的“重现”历史奠定了基础。 第二，在史料的运用上，司马光对所收集到的各种史料，都是采取“参考群书，评其同异，俾归一途”的方法，进行一一考据，务使其精确无误；同时还撰写了《资治通鉴考异》一书。这样《通鉴》因其丰富的史料使其具有很高的史料价值。第三,《通鉴》 所用文献书籍现在一些已经亡佚，多赖该书予以收录才能被后人见到、使用，从而为后人留下了宝贵的文化遗产。总之，《资治通鉴》之所以成为中国史学名著,与其丰富的史料有着密切的关系。 一、本课测评(教材P18) 1．说说史料在“重现”历史中有什么作用？ 提示：(1)史料是研究和认识历史的依据，是史学家借以“重现”历史的基础。确凿丰富的史料有利于人们真切的认识历史，真切的“重现”历史的原貌。 (2)文字资料、实物资料、社会学资料、民俗学资料、社会调查资料、口述史料在历史“重现”中有着各自的地位和作用，综合运用各种史料可以更全面、系统地“重现”历史。 2．文字资料和实物资料怎样互相补充？ 提示：文字资料在“重现”历史