第24课上课课件历史.pptVIP

第24课 音乐与影视艺术 课标感悟: 1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品， 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 2、了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 本课探究： 探究一：19世纪的音乐流派与杰作 19世纪音乐流派产生的背景；代表人物及作品 探究二：20世纪世界音乐的发展变化 20世纪音乐兴起的背景；发展历程；影响 探究三：影视艺术的产生与发展 电 影艺术：产生的条件；发展过程 电视艺术：产生、发展过程 探究四：影视艺术给人类生活带来的影响 一、19世纪音乐流派与杰作 背景 经济: 政治: 工业革命使资本主义经济进一步发展 欧洲各国面临的问题各不相同 多样性 民族性 时代性 特点: 依据材料从经济政治两方面分析19世纪音乐流派产生的背景 材料一:马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。与此同时，先进的生产技术和生产方式传播到世界各地. 材料二:19世纪,欧洲各国面临的问题各不相同.有的国家需要进一步深化和巩固资产阶级成果;有的面临国家统一问题;有的争取民族独立;有的.......... 思考2阅读教材归纳19世纪的音乐流派及作品 项目 音乐家 国别 杰作 地位 派别 贝多芬 德意志 《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《合唱交响曲》 贝多芬是连接古典主义音乐和浪漫主义音乐的桥梁，被誉为“乐圣” 约翰?施特劳斯 奥地利 《蓝色的多瑙河》 “圆舞曲之王” 威尔第 意大利 茶花女 比才 法国 卡门 柴可夫斯基 俄国 天鹅湖 歌剧 民族乐派 浪漫主义音乐 材料一：1789--1794年的法国革命曾激起贝多芬的满腔热情。最初，拿破仑是他心中的英雄，1804年贝多芬写下一部《拿破仑·波拿巴大交响乐》。但他知道拿破仑称帝的消息时，愤怒地说：“……现在他也践踏人权，以逞其个人的野心，他将骑在众人的头上，成为一个暴君。”并把作品一撕为二，扔在地上。过了许多日子，贝多芬才平静下来，并允许作品改名为《英雄交响曲》 公之于世。 材料二：歌曲是诗歌和音乐的结合，是浪漫乐派作曲家抒发诗情画意的理想领域 . ——以上材料均选自《中国大百科全书·音乐》 ①结合材料一说明贝多芬对拿破仑看法的转变。 ②结合教材及材料一说明贝多芬有怎样的思想主张？ ③结合教材及上述材料概述浪漫主义音乐的主要特点。 注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。 反对封建专制，追求自由平等 请回答: 开始把拿破仑作为心中的英雄,后因其称帝而感到愤怒. １９世纪 音乐与影视艺术 浪漫主义音乐 歌剧 民族乐派 ２０世纪 影视 艺术 音乐 背景 流派 特征:民族性 多样性 时代性 经济上:资本主义进一步发展 政治上:欧洲各国面临问题各不相同 现代主义音乐 二、20世纪世界音乐的发展变化 起源： 19世纪美国爵士乐 发展： 二战后以摇滚、蓝调、爵士等为代表,摇滚乐成为流行音乐的主流 成就： 20世纪50年代 《围着时钟摇吧》 20世纪60年代 《时代在改变》 英国 披头士乐队 背景： 历程 改变着人类的娱乐和生活方式 各国间交流增加,推动世界音乐的繁荣 20世纪资本主义经济发展,世界大战等给人们心灵上造成巨大伤害 影响 披头士乐队（甲壳虫乐队） 思考讨论：有人称赞摇滚乐有时代气息，有人反对摇滚乐，说他对青年人带来不良影响，你怎么看？说说理由。 积极方面: 反映了现代青少年的情绪追求，在世界范围内广泛传播。 突破了传统、缓解了竞争压力、宣泄了喜怒哀乐 改变了人类的娱乐和生活方式。 消极方面: 影响学习工作、追星、情绪化、引起青少年叛逆心理等 “猫王”普莱斯利 １９世纪 音乐与影视艺术 浪漫主义音乐 歌剧 民族乐派 ２０世纪 影视 艺术 电影 电视 音乐 背景 流派 背景:资本主义经济的发展; 世界大战等造成的影响 影响 影响 特征:民族性 多样性 时代性 经济上:资本主义进一步发展 政治上:欧洲各国面临问题各不相同 历程 现代主义音乐 背景: 历程 第二次工业革命使人类进入电气时代 科学技术和生产力迅猛发展 社会巨大变化、人类精神需求及商业利益驱动 （技术和物质基础） （发展的动力） 形成(1895-1927) （默片） 成熟(