作文写作之构思10.22.ppt

作文 —— 构思 授课对象：初三年级 授 课 人：李 石 抑扬式构思 “ 这个婆娘不是人，”【举座皆惊】 “ 九天仙女下凡尘, ”【喝彩】 “ 生个儿子去做贼，”【惊怒】 “ 偷得仙桃献母亲。”【拍手叫好】 —— 纪昀（纪晓岚） 抑扬式构思 “抑”是针砭、抑制； “扬”是扬起、褒赞。 运用此法于褒贬变化中，避免了文章的平淡，使文势波澜起伏。 “ 扬 ”—— “欲扬先抑” “ 抑 ”—— “欲抑先扬” 抑扬式构思 文段一： 我是一个农村的孩子，家庭经济不好，回家过星期天。要返校了，妹妹在一边给我的菜瓶子里装菜，一边偷吃菜里的肉丁。我怨妹妹嘴馋，妹妹说：“姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带。要是你天天在家多好啊！” 抑扬式构思 文段二： 周末，邻居对回家的女儿迎出老远，嘴里“心肝宝贝”叫个不停。而妈妈只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话让我羞愧难当：“姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带。要是天天在家多好啊！” 运用今天所学的抑扬式构思方法，自选一个题材，写一个300字左右的小文段： 如：母/父爱、顽石等 什么是健康？我带着这一古老而永恒的命题，去寻访远古的灵魂。 屈原说：他追求人格的健康。当美政受阻，忠心遭谤，白衣投江便是对“健康”的回答。 李白说：他追求文化的健康。当退隐江湖，对酒当歌，赋诗歌唱便是对“健康”的诠释。 康熙说：他追求体魄与精神的双重健康。当博览群书，精研西学，围猎丰收，总理朝政，一反皇帝病恹恹的情态便是对“健康”的召唤。 鲁迅说：他追求全民族的大的“健康”。当发现国人不只缺乏健康之身更缺乏健康之思时，弃医从文，以笔战斗便是对“健康”的追求。 散点式构思是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点是一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。 三、对话式构思 所谓对话式构思，是指文章的整体结构主要是问与答。可以一问一答，也可以几问几答。问什么就答什么，不能出现“答非所问”的现象。 值得注意的是，写对话时要写出对话的语气、节奏、说话人的情态。对于通过对话来记事，还要注意在叙写时不能忽略情节的推进、发展和变化。 三、对话式构思 母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成 吗?天天“脖子扭扭,屁股扭扭”，你不累吗? 女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半 天，您听着不急吗? 母：你皮痒了是不是?我问你，刚才打来电话的那 个男生是谁? 女：同学呗!他问我作业题呢，您老可别乱猜。 母：此地无银三百两!讨论题目也用得笑成那德 行？早跟你谈了,女孩子要“矜持”,你懂不 懂啊?那么大的姑娘家了,还成天与男孩儿嘻 嘻哈哈的!我们读书时，男女生之间连话也不 敢说半句。 女：时代不同了嘛! 母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你：你 可别学人家早恋哪! 女：妈。哪儿来那么多“恋”哪!男女同学在一起 玩儿就早恋了?那是友谊!别把“友情”当 “爱情”! 母：什么“友谊”?男女生在一起是“有问题”。 别以为我不知道你成天想什么?你以为写在日 记里锁在抽屉里，就没人知道了? 女：妈，您太过分了!您偷看我日记!这是侵犯我 个人隐私权! 母：隐私!翅膀还没硬呢，就有隐私?告诉你，做 子女的，对父母绝没“隐私”可言! 女：人与人之间是平等的! 母：平等?只要我是你妈，你是我女儿，就没平等! 女：您——这……太不可理喻了! 此文小作者，巧妙借母女对话，形象生动地勾画出 母女间的代沟，反映了当今中学生的心声，引起了你我 的共鸣。 有一种情感，让我们刻骨铭心：包蕴在《社戏》里的友情，流淌在《春水》里的亲情，彰显在《土地的誓言》中的爱国情。 有一种精神，让我们追慕不已：夸父与日逐走道渴而死的执着，闻一多拍案而起怒斥黑暗的无畏，邓稼先埋首戈壁鞠躬尽瘁的奉献。 有一种思想，让我们高山仰止：兼爱非攻尚贤节用的博爱，物我同一道法自然的睿智，忠义孝悌推己及人的仁厚。…… 曾几何时