高中政治6.2在实践中追求和发展真理11.pptVIP

二、在实践中追求和发展真理 * 有用的观念就是真理 实用主义者詹姆士 (1)詹姆士关于真理的说法错在哪里? (2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理 ? 真理是： 因为“有用”而“真”， 还是因为“真”才“有用”？ 伽利略自由落体试验 在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德使他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。 真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。 1、真理是客观的 人的认识对客观事物反映有正误之分 与客观对象相符合的认识 真 理 谬 误 （2）真理的基本属性是客观性 与客观对象不相符合的认识 为什么？ （1）真理含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。 真理在形式主观，内容上是客观的。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”另一儿以日初出远，而日中时近也。“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” ? 真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。 你能解决“辩日” 问题吗?大思想家、教育家孔子为何“不能决也”？难道真理不止一个？ 理 前 吗 平等 人 ？ 真 面 人 三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 罗巴切夫斯基和黎曼的发现，表明欧几里德定理 不再是真理？为什么？ 是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任、 何情况下都适用的真理？这说明了什么？ （3）真理是具体的有条件的 错;平面内三角形内角之和等于180度仍是真理 实践；真理是有条件的 前苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取政权” 理论 “农村包围城市” 理论 真理也是具体的有条件的 1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。 哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？ 我们对航天（地球月球认识）能不能一步到位？ （1）认识具有反复性 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的 原因 实践 认识 再实践 再认识 2、追求真理是一个过程 2003年神舟五号载人飞船 火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思…… 目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了“火星快车”探测器。 人类的对火星的探索在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。 1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素，1996年美国宇航局的“火星全球调查者号” 发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 （2）认识具有无限性 （3）我们要在实践中检验和发展真理(方法论) （1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 （2）真理不会停止，已经确定的真理在不断向前发展 （3）我们要在实践中认识和发展真理， 在实践中检验和发展真理 人类对火星的认识还会发展吗？为什么？ 原因 认识的对象是变化的 人是时代延续的 社会实践是不断发展的 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升 （3）我们要在实践中认识检验和发展真理(方法论) （1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 （2