高中政治人教版必修4.ppt

* 第三单元　思想方法与创新意识 第八课　唯物辩证法的发展观 第1课时　世界是永恒发展的 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 知识点1 正确理解发展的实质 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 1．明确含义。 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 2．区分新旧事物的根本标准。 判断一个事物是否是新事物，就是要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。简单地以事物出现时间的先后、事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善或以事物的名称、旗号来判断新旧事物，都是不科学的。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 3．发展的作用：没有发展就没有世界。如果没有发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 4．发展与运动变化的关系：运动变化包含着三种方向，即上升的运动、下降的运动、横向的运动。而发展是上升的运动或前进的变化。所以，发展一定是运动变化，但运动变化不一定是发展，唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进的和上升的。 5．反对倾向。 反对僵化保守的思想和静止的观点，克服因循守旧、安于现状的不良习惯。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 应用 示例 1．我国从片面追求经济发展速度，到现在要求科学发展，加快转变经济发展方式，注重经济增长的质量和效益，这种认识的变化说明(　　) A．自然界是发展的　　　　B．人类社会是发展的 C．人的认识是变化发展的 D．人的认识可以跨越式发展 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 应用 示例 解析：题目设问为“这种认识的变化”，故说明的是人们认识的变化发展，A、B两项均不符合题意；任何事物的发展都是从低级到高级、由简单到复杂发展的，故D项错误。 答案：C 二、联系、运动、变化、发展之间的关系 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 2．“鲇鱼效应”是渔民发现的一种使捕获的鱼保持鲜活的方法，打捞到船舱里的鱼时间一长容易萎靡不振，死亡率高，而放入几条凶猛的鲇鱼，就把整个鱼群激活了。“鲇鱼效应”体现的哲理是(　　) A．正确的认识对实践具有反作用 B．发展就是新事物的产生、旧事物的灭亡 C．联系构成了事物的运动、变化和发展 D．运动是物质的根本属性 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 应用 示例 *