- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教版数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理》教案课案
第九单元 数据的收集和整理(二) 单元说明
教
学
内
容
本单元是在学生已经学习了简单的数据的收集与整理的基础上,继续学习根据不同的标准来进行数据的收集和整理的知识,并根据整理的结果,解决一些实际问题,主要包括根据不同的标准收集和整理数据,根据收集到的数据来解决问题。在单元的最后,还安排了实践活动《上学时间》。
教材的编写特点
学
目
标 1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并
能按照不同的标准来整理数据。
2.到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
3. 体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,学会查找资料,学会与人合作交流,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 教学重点 根据一种标准分类整理。
掌握根据不同标准进行分类。
让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教学难点 1.掌握根据不同标准进行分类。
2.让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教具准备
多媒体课件 课时安排
共4课时:
数据的收集和整理(二)(1) 1课时
数据的收集和整理(二)(2) 1课时
练习十二 1课时
上学时间 1课时
第九单元 数据的收集和整理(二)(第1课时)
课题 数据的收集和整理(二)(1) 课型 新授课 教学内容 教科书第96~97页例题及第97~98页“想想做做”。 教学目标 1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同的标准来整理数据。
2.到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。 教学重点 根据一种标准分类整理。 教具准备:多媒体课件 教学难点 掌握根据不同标准进行分类。 学具准备 教 学 过 程 教学创新 一、导入新课,板题示标。
1. 情景导入:
提问:同学们,在课外活动中,你最喜欢参加什么活动?学生交流。
我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动?你有办法帮老师快速了解到结果吗?
学生如果能举手回答,就听听他们的方法;如果没有人举手,就告诉学生;通过今天的学习,你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。
今天我们就学习数据的收集和整理。
2. 出示学习目标:
1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同的标准来整理数据,能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
2.到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
二、探究新知,巡回指导。
1.出示例题1情景图。
(1)提问:同学们你的生日在哪个月?
生:………
提问:我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少?学生思考交流。
怎样才能解决这些问题呢?
引导:每人先写出自己出生的月份,再分类整理,可以先在小组里调查,再和其他组交流。
(2)分小组调查每个月出生的人数,并把结果记录在表里。
小组讨论后汇报调查结果。
提问:想一想,可以怎样汇总全班的数据?
生:先把各组1月出生的人数相加,再……
提问:把全班汇总的结果填入表中,说说你有什么发现?
生:要统计的数比较多时,可以先分组统计,再汇总。
(3)提问:如果要把上面的数据按季度分类,看看哪个季度出生的人数最多?学生分小组讨论后汇报结果。
生:第一季度……,第二季度……,第三季度……,第四季度……。
师:通过按季度分类,你又发现了什么?
生讨论后总结:把数据按不同标准分类,可以得到不同的信息。
提问:如果在全校同学中调查,又该怎样做?得到的结果和你们班一定相同吗?
生:不同。
师生总结:调查的对象不同,得到的结果不一定相同。
通过这次统计活动,你有什么收获?
师生总结收获:
a. 要统计的数比较多时,可以先分组统计,再汇总。
b. 把数据按不同标准分类,可以得到不同的信息。
c. 调查的对象不同,得到的结果不一定相同。
三、互评互议,小结提升。
想想做做的第1题.
分小组做游戏,并记录结果。
再按不同的标准分类。
四、精当练习,适度拓展。
1.“想想做做”第2题。
先在小组里调查,再全班汇总。
文档评论(0)