高中政治非选择题方法集锦1.pptVIP

祝大家及家人新春快乐！ 高中政治非选择题类型 一、意义类； 二、为什么（原因）类； 三、措施类； 四、体现类； 五、如何认识、分析材料中的某一现象 六、启示类; 七、如何认识 如何分析说明材料中的措施; 八、关系型题目; 九、图表题; 十、辨析题 特别提示 本知识站在高考高度进行分析，对学生来说有一定难度，故需要同学好好听，以理解为主； 课下打印出来，以后做政治非选择题时候，对照着做题，通过不断实践，非选择题的做题能力会不断提高； 本知识适应于高中政治70%左右的题，毕竟政治不存在绝对的模板，故平时做题时候还需要具体分析，根据个人情况总结一套行之有效的方法。 一、意义类 【题型特点】 意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词语连接。 （2009山东文综） 2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适.时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构’的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”的基调（结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案）。 结合材料，运用经济生活知识，分别阐明表4中三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。 参考答案 ①提高出口退税率，有利于出口保持稳定增长，提高企业的国际竞争力、促进国家经济发展； ②下调个人住房交易税，有利于降低交易成卒，鼓励住房交易，扩大消费需求，进而拉动经济发展； ③增值税全面转型，有利于鼓励企业进行设备更新，促进企业技术进步，扩大投资需求，进而拉动经济发展； ④税收政策的调整，有利于资源的节约、转变经济发展方式，促进产业结构优化升级。 （若回答“关注民生、共建和谐杜会、体现科学发展观”或从其他方面作等，言之有理，可酌情给分） 二、 为什么类 【题型特点】 在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”， “必要性”、“理由”、“这样做的依据”。 1、答题思路： 首先明确原因包括： (１)理论依据、事实依据 (２) 从必然性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性;重要性就是解决此问题的意义。 （3）意义（课本意义、材料意义） （4）现状及反面危害（视材料而定） 另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题？设问中的“行为人”是党和国家，那么答题时除了回答“必要性”“重要性”角度外，还应补充：这是党的地位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。 2、例题 2007年中央“—号文件”强调，要着力“推进农业科技创新，强化建设现代农业的科技支撑。根据以下材料回答题。 表1? 目前中国与发达国家农业科技状况比较（见右图） 注：20世纪70年代末，中国农业科技贡献率不到30%；目前中国农村劳动力中具有初中以上文化程度的占12.4% 针对上表反映的我国农民科技文化程度状况，运用文化生活知识，说明发展现代农业必须提高农民科技文化素质的原因。（理论依据+必要性+重要性+意义等） 参考答案 ①文化作为一种精神力量，能够在认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，会促进经济和社会的发展。提高农民科技文化素质，可以帮助农民更好地掌握农业生产新技术，促进农业增长方式转变，加快社会主义新农村建设。 ②亿万农民群众是农村社会主义精神文明建设的主体。提高农民科技文化素质，可以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，为发展现代农业提供人才智力支持。 三、措施类——怎么办类 【题型特点】 措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）……”“采取什么措施（对策、途径、方法）……”“怎么实现……”等形式出现。这类试题有的指定了特定的行为主体，如政府公民、企业、消费者、劳动者等，有的则没有指定行为主体，需要考生根据试题内容自己确定。这类试题大都属于开放性的试题，要求考生思路开阔，见解深刻、提出的办法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。 1、答题思路： 一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想； 二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。 三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。 四从设问中去找答案线索。 五措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者