高中教学诗歌鉴赏.pptVIP

命题特点 1、题目要求明确，“感情的把握”是一个考查热点，几乎每年出现； 2、往往一个小题设两个问题，将“感情把握”与其他内容结合起来考查； 3、考查内容基本为“分析概括”,并未完全上升到《考纲》所说的“评价”层面。 知人论世： 苏轼 政治上屡遭挫折，既有乐观旷达的豪迈，也有 年事已高，功业未成，壮志未酬的慨叹。词风豪放。 杜甫 饱受战乱，忧国忧民； 李白 怀才不遇，不畏权贵； 王维 嗜好佛老，热爱自然； 李清照 早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚年国破家亡后的凄怆 辛弃疾、陆游…… 时代背景 选材以唐宋诗词为主 如：唐代安史之乱 北宋政治改革 南宋山河破碎  早 行 　　　　陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。  早 行 　　　　陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 * * 江苏省句容高级中学高三语文备课组 08江苏《考试说明》对诗歌鉴赏的要求 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 ■ 考查材料以唐宋诗词为主， 也可选择其他时代、体裁的作品 江苏命题回顾 1、05年：《竹窗闻风寄苗发司空曙 》 ⑵时滴枝上露，稍沾阶下苔两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 2、06年：《鹧鸪天 室人降日，以此奉寄》 ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 3、07年：《鹧鸪天 送人 》 ⑴“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 4、08年：《登金陵凤凰台 》 ⑴分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 (2) “总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情? 这首诗表现了作者怎样的人生态度？ 这首诗表达了诗人热爱生活、乐观旷达的人生态度。 情感 苏轼 浣溪沙  山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 ? 谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 情感 倦　夜 　　 苏轼 　　倦枕厌长夜，小窗终未明。 　　孤村一犬吠，残月几人行。 　　衰鬓久已白，旅怀空自清。 　　荒园有络纬，虚织竟何成。 　　［注］络纬：昆虫名，俗称“纺织娘”。 ①表达了诗人常年奔波在外的羁旅愁思； ②鬓发已白，却竟像络纬虚织一样，年华老去、功业无成，壮志未酬的感慨。 简析下面这首诗中蕴含了诗人怎样的情感。 情感 倦 夜 　　竹凉侵卧内， 野月满庭隅。 　　重露成涓滴， 稀星乍有无。 　　暗飞萤自照， 水宿鸟相呼。 　　万事干戈里， 空悲清夜徂！ ①表达了诗人对动荡不安的时局的担忧， 对国家和人民命运的深切关注; ②报国无门的无限感慨与忧愤。 杜甫 忧国忧民伤时的诗人 情感 月上瓜洲 南徐多景楼作 【南宋】张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？ 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。 [注]南徐：古州名，在京口城（今江苏镇江）； 多景楼，南徐胜迹，在镇江北固山上。 寄托了词人收复失地,恢复中原无望,空有壮志，报国无门，抑郁孤独，万般无奈的悲慨. 思考：下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？ ⑴看作者 （个人风格、写作背景和时代背景） 如何快速、准确把握诗歌的情感？ 一般诗人 爱国人士 国土沦陷之悲 国耻不报之愤 报国无门之叹 清江引 咏梅 贯云石 其一：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。 溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。 包藏几多春意也。 其二：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。 偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。 有时节暗香来梦里。 咏物诗 纯写物 托物言志 清江引 咏梅 贯云石 其一：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。 溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。 包藏几多春意也。 情感 描写烟笼月罩中,郊外野梅娇美动人的无限风韵，抒发了诗人对野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情. 咏物诗 清江引 咏梅 贯云石 其二：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。 偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。 有时节暗香来梦里。 情感 托物言志 借赞美梅