体验德育模式 建设文明和谐校园.doc

创新体验德育模式 建设文明和谐校园《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强未成年人道德建设要：“坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，又要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。”因而体验教育应成为道德教育的本体。 近年来，我校一直十分重视对德育工作的探索与创新，在不断的探索和改革的德育实践中，我校逐渐总结出一套从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为目的，以贴近学生实际为原则，以“三会两课一练”为基本途径，提倡学生自主参与，注重情感体验，追求德育实效性的“体验德育”教育模式，让学生在自主活动中体验、感悟道德境界，提高分析、判断能力，主动遵从道德规范，建设文明和谐的校园。 所谓“三会”即每周一的全校升旗仪式、班团队会在每周一举行的升旗仪式上，以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的国旗下教育活动, 加强对全校学生行为规范、思想品德、心理健康等方面的教育；班团队会则根据不同年级学生的和心理特点开展有针对性的主题教育活动；，则让学生汇报工作，反映情况对工作中存在的问题，从而达到自我教育的目的。“两课”即思想品德课和心理健康教育课，以常规课堂教学、讲座、报告、课题研究、等形式对学生进行专题教育, 动之以情, 晓之以理, 深入浅出, 潜移默化。“一练”即德育活动训练，关注学生作为学习主体的真切情感体验，强调学生的积极参与，发挥学生的德育主体地位，形成做人为本、德育为首的共识，改变德育被动的灌输局面，从而帮助学生将高标准的德育要求内化为一种自觉的行动。 “三会两课一练”式德育教育，已成为我校德育工作的有效途径，在近年的实践中表现出很强的生命力，使我校的校风和学风不断优化，学校已经走上了健康、快速、和谐发展的道路。如何将“体验德育”模式贯穿于行为规范教育、思想品德教育和心理健康教育等德育工作中呢？我校的实际做法是： 一、创新国旗下教育活动，丰富学生情感体验 国旗下教育活动是各级各类中小学校普遍采用的德育方式。在庄严肃穆的升旗仪式上面向全校学生进行思想品德教育和行为规范引导，具有比其他集体教育形式更优的效果。如何利用好每周一次的国旗下教育实现德育目标呢？我校在建校近三年的时间里，不断探索和创新国旗下教育活动，逐渐形成了鲜明的特色。 1、主题创新：以月为单位，结合每月的重大节日、纪念日，于学期初制定每周的国旗下教育主题，而在实践操作中，则有机结合上级下达的文件、国内外形势和校园内外普遍存在的问题。这就使得教育主题能紧密贴近学生生活实际，容易为学生接受。 2、形式创新：教育形式从单纯的演讲创新为小品、相声、诗歌朗诵、等丰富多彩的、富有吸引力的艺术表演形式。这些教育形式一经推出，受到全体中小学生和教师的热烈欢迎，大大吸引了学生的注意力，让学生在笑声和沉思中实现了情感体验并将情感升华、内化为深刻的思想认识来指导行动。 3、角色创新：将个人的演讲创新为集体的表演。以年级为单位，根据一学期每个月的德育主题，由年级长和班主任共同策划国旗下教育活动的具体内容和方式，鼓励学生、老师和家长参与，师生和家长同台表演，从学生自身、学校、家庭三个角度来演绎同一个主题。在此基础上，校领导围绕同一主题作精辟的演讲，从学校的高度强化教育主题并对全体师生提出相关的要求，这样教育的主题就能深入到每一个师生心中，使学生对该教育主题的认识达到最大程度的统一，也将该主题教育的影响扩大到了家庭和社会中，为学生成为有良好行为规范的社会人奠定了基础。 二、加强主题教育月活动，引导学生行为体验 以“学雷锋主题活动月”为例。在校级活动方面：首先，学校学习雷锋氛围组织了以“做雷锋式的少年”为主题的国旗下，以此来号召全校师生学习的，做中华民族传统美德和社会主义精神文明的实践者、传播者。校团委组织了“”活动，全校学生，学校团委还组织，。 在班级活动方面：在“”教育活动中，全校各班发挥自主创新精神，开展了丰富多彩的关爱活动。各班召开一场主题班会，出版了黑板报激发了学生的关爱欲望。同时，各班发出关爱倡议书并制定关爱行动计划。组织开展了“从小事做起，为父母和他人做一件小事”的活动，组织学生开展“尊敬长辈，关爱他人，做好事不留名”的活动，组织学生开展“与爱同行，将爱心化为行动”的活动。有些班级的学生则是在校园内开展活动。班主任用学校统一制作的 “爱心卡”来记录学生的爱心事迹，全校学生积极行动，坚持每天都做好事，并在“爱心卡”上记录上自己献爱心的点点滴滴。更可喜的是，好人好事从校园走进了家庭，走向了社会。家长们都反映孩子在家能帮忙做家务、关心长辈、做力所能及的事。通过“”教育活动，学校涌现出一大批“爱心天使”和“爱心班级”，校风和学风得到了进一步的优化。 三、挖掘社会德育资源，加强社会实践体