高中生物杂交育种到基因工程.ppt

生物的进化 返回目录 　生物的进化 —— 知 识 梳 理 —— 一、现代生物进化理论的由来 1．拉马克的进化学说 (1)内容：____________和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。 (2)意义：否定了神创论和__________，奠定了科学生物进化论的基础。 (3)对拉马克的评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人。 返回目录 用进废退 物种不变论 2．达尔文自然选择学说 (1)内容：________、生存斗争、________和适者生存。 (2)意义 ①使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 ②科学地解释了生物的多样性和__________的原因。 (3)局限性 ①对____________的本质不能做出科学的解释。 ②对生物进化的解释局限于________水平。 ③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释___________等现象。　　 返回目录 　生物的进化 过度繁殖 遗传变异 生物进化 遗传和变异 个体 物种大爆发 二、现代生物进化理论的主要内容 1．种群基因频率与生物进化 (1)种群是生物进化的基本单位 返回目录 全部个体 同种生物 全部个体 全部等位基因数 A、a的基因总数 自然选择 突变 种群基因频率　 (2)__________________产生进化的原材料 ①生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于__________________。 ②生物的变异是____________的，只是产生了生物进化的________，不能决定生物进化的________。 (3)________决定生物进化的方向 ①原因：不断淘汰________的基因，积累________的基因。 ②结果：使种群基因频率________改变。　　 返回目录 　生物的进化 突变和基因重组 生物的生存环境 不定向 原材料 方向 自然选择 不利变异 有利变异 定向 2．隔离与物种形成 (1)物种：能够在自然状态下________，并产生________的一群生物个体。 (2)隔离 ①概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因_______________的现象。 ②类型：地理隔离和________隔离。 (3)________是物种形成的必要条件，隔离导致物种形成。 (4)物种间的真正界限是____________。 返回目录 　生物的进化 相互交配 可育后代 不能自由交流 生殖 隔离 生殖隔离 3．共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化：不同________之间、______________之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)生物多样性 ①内容：基因多样性、________多样性、________多样性。 ②研究生物进化历程的主要依据：________。 ③形成原因：生物________的结果。 返回目录 　生物的进化 物种 生物与无机环境 物种 生态系统 化石 共同进化 ?　考点一　对达尔文自然选择学说的理解 1．主要内容 (1)在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择；(2)变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因；(3)过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力；(4)自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。 返回目录 　生物的进化 2．“自然选择学说”解释生物进化的模型 返回目录 　生物的进化 分析：(1)自然选择的对象 ①直接对象是生物的表现型。 ②间接对象是相关的基因型。 ③根本对象是与变异性状相对应的基因。 即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。 (2)自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。 (3)自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。 返回目录 　生物的进化 (4)两个方向——如图7-24-1所示，变异不定向，自然选择定向。 返回目录 　生物的进化 图7-24-1 3．意义 (1)较好地解释了生物的多样性和适应性。 (2)相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。 (3)使生物学第一次摆脱了神学束缚。 4．局限性 (1)未能对遗传和变异的本质做出科学的解释。接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观点。 (2)对生物进化的解释局限于个体水平。 (3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。 返回目录 　生物的进化 ?　考点二　对现代生物进化理论的理解 1．现代生物进化理论对物种形成的解释 返回目录 　生物的进化 分析：(1)基本观点： ①种群是生物进化的基本单位； ②生物进化的实质在于种群基因频率的改变； ③突变和基因重组产生生物进化的原材料； ④自然