基于培养创新素质的电子信息课程教改.PDF

( ) 第 2 1 卷第 6 期 甘肃联合大学学报 自然科学版 Vol . 2 1 No . 6 　 2007 年 11 月 J ournal of Gan su Lianhe U niver sit y (Nat ural Sciences) Nov . 2007 　 ( ) 　　文章编号 : 167269 1X 2007 基于培养创新素质的电子信息课程教改 成 　立 ,祝 　俊 ,王振宇 ,张荣标 ,武小红 ,赵德安 (江苏大学 电气与信息工程学院 ,江苏 镇江 2 120 13) 摘 　要 :从顺应电子信息产业的迅猛发展和新时代对电子信息人才的需求出发 ,将培养学生创新意识和创新能 力作为教学 目标. 具体做法是 :在教改过程中对电子信息类课程的教学内容与方法 、教学形式和教学手段进行 全面调整和改革 ,从“探究性学习改革”和实践性环节入手 ,强化创新素质教育 ,建立并完善创新实验教学手段 和创新制作实验室 ,扎实开展创新思维和创新能力的培训工作 ,从而取得了显著的教学效果. 关键词 : 电子信息课程 ;教学改革 ;创新教育 ;人才培养模式 中图分类号 : G642 . 0 　　　文献标识码 :A 和工程实际中的问题进行“探究性学习改革”,学 0 　引言 生便有 了学习的积极性 , 教学效果就会迥然不 处于电子信息时代 ,微电子技术 、计算机应用 同[2～3 ] . 因此 ,课题组围绕以下三点在电子信息课 和网络技术的发展正在引发巨大的社会变革 ,一 堂教学中尝试进行改革. 种新的文化 ———电子信息文化应运而生 ,它的受 1. 1 　更新课堂教学内容 众具有优先性 、无地域性以及互动性 ,既使电子信 “探究性学习改革”首先是教师的课堂教改. 息课程教改面临前所未有的挑战 ,又令其获得空 在课堂上适当引入电子信息学科的新技术 、新理 前优越的技术支撑 ,尤其是使学生有可能利用这 论和新产品的讲授内容 ,特别是与学习、生活密切 一支撑彻底改变 自己的学习方式 ,从而提高学习 相关的电子信息新品 ,激发学生对电子信息课程 效率[ 1] . 基于这一理念 ,高校理工科对电子信息课 的好奇心、求知欲和探索欲 ,促使学生产生浓厚的 程改革可设计为 : 以课堂教学为载体 ,改变教学内 学习兴趣 , 以开阔学生的视野 ,拓宽学习的思路. 容 ,激发学生的创新热情 ; 改革教学方法 ,建立研 在“模拟电子技术”中适当增加与之密切相关 讨式的教学模式 ,积极引导学生进行创新思维 ;变 的“数字电路”知识 ,如晶体管非线性应用 、双极互 ( ) 革教学形式 ,在课堂内外师生和生生互动 ,与学生 补金属氧化物半导体 BiCMO S 器件/ 电路 、采样 展开交流讨论 ,张扬学生个性 ;开展“探究性学习 保持电路 、开关电源等. 这样做的效果有三 :一是 改革”和实践性环节教改 ,进一步提高培养质量. 使模拟电路与数字电路相互交叉 ,有机结合 ;二是 1 　培养创新素质的教学内容 、教学 从模拟电路的角度看 ,原本属于数字电路的知识 , 却使学生加深了对数字电路原理的理解及