高中语文4.17《宋词四首》课件粤教版必修3.pptVIP

词牌和写作背景 写作背景：这首词是苏轼任黄州团练副使时所作。苏轼“乌台诗案”出狱后被派往黄州，名誉上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。为了排遣内心的郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪堂”，自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书，跟朋友们谈论或浏览风景。有时也到稍远的地方走走。这首词大约就是在这个时期创作的。当时他以47岁，所以词中有“早生华发”一语。 江山依旧，却无处觅求像孙仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为乌有。一抹斜阳映着丛密的草树，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里居住。想当年，他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。 元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天，留下全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。四十三年了，我遥望中原，扬州路上烽火连天的情景还历历在目。那堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧，一片神鸦鸣噪，社鼓喧闹！靠谁来问我：将军年老，饭量可好？ 词中用典 孙权 廉颇 佛狸祠 刘义隆 刘裕 封狼居胥 思考：辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕？ 表达对英雄建功立业的仰慕之情。 表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败 的故事的目的是什么？ 借鉴历史，伐金必须作好准备，委婉劝谏韩侂胄不能草率行事。 思考：诗人写佛狸祠下的迎神赛 会的一幕景象，是什么心情？ 作者的心情是沉重的，表达了自 己的隐忧：如今江北各地沦陷已久， 不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统 治，忘记了自己是宋室臣民。表达对 南宋政权不图恢复中原的不满。 金太阳新课标资源网 * 雨 霖 铃 柳 永 《雨霖铃》这一词调，本是唐代教坊大曲，来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的爱情故事。相传唐玄宗入蜀，到斜口时，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵妃，以寄托哀思。可想这一词调悲怆低下、凄楚欲绝的情味。 《雨霖铃》的由来 《鹤冲天》 柳永 黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 奉旨填词柳三变——坎坷人生路 凡有井水处，皆能歌柳词。 倾 听 朗 读 雨霖铃 离别后: 描写情态 执手、泪眼、凝噎 （情语） 实写 因情设景 烟波、暮蔼、楚天 虚拟 （景语） 刻画心理 好景虚设、风情难言 虚拟 （情语） 杨柳、晓风、残月 表现手法： 情景交融 虚实相济 勾勒环境 寒蝉、长亭、骤雨 实写 （景语） 离别时: 矛盾心理 留恋处，兰舟催发 （情语） 实写 苏 东 坡 （1036——1101） 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉州眉山人。文学家，书画家，北宋时期著名文学家。开北宋豪放词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。 思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。 “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。” 散文：“唐宋八大家” 与欧阳修并称为“欧、苏” 诗歌：开创豪放词风 与黄庭坚并称为“苏、黄” 词：与辛弃疾并称为“苏、辛” 书法家、画家： 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家” 思考： 诗人描绘了怎样的赤壁景观，又发出了怎样的怀古情思？ 观景： 穿空 乱石 惊涛 浪 淘 (尽) 拍岸、卷（雪） 东去 大江 江山如画，一时多少豪杰。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 思人： （遥想） 思瑜叹己 感慨： 人生如梦，一尊还酹江月。 雄 奇 壮 丽 英俊风流 指挥若定 1）——被捕入狱，谪居黄州的打击是巨大的。遭人陷害，怀才不遇使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。 2）——长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。 “人生如梦”两句正表现了诗人这种深沉的人生悲痛。 3）——周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳，不能不激起诗人一种老之将至而壮志未酬的深沉苦闷。 “人生如梦”两句正是一种与英雄对比自愧功业无成的伤感。 周瑜： 年龄：34 生活：美女相伴 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼： 年龄：47