生活与哲学第八课课件.ppt

体验高考 体验高考 体验高考 体验高考 体验高考 答简析题的基本步骤： 审题：即内容上包括审材料（或图表）、审设问、审背景。从具体要求看，审清五个要素：①问题——本题要解决什么问题或发现了哪些问题；②角度——围绕“中心问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析呢，还是其他一些角度，比如体现了什么，如何体现，如何理解等； ③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制；④附加条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合（联系）……”等；⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度关注的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么规定或政策（这些内容可能也是答案的组成部分）。有些要素是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确：五大要素不清，就不能去组织答案，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费了时间，也不能得高分。 浙江义乌人从当年的小买卖，到如今依托小商品市场，创立了自己的产业，义乌人走进了世界大市场。义乌人“以商兴市”富起来了，一条重要的经验，就是“薄利多销”。女孩子喜爱的五彩缤纷的饰带，全国总量的70％是义乌生产的。1支吸管利润仅有8毫钱一8.5毫钱，但每天约8吨重的产品运往世界各地，利润当然可观。 结合材料分析义乌人的做法是如何体现辩证唯物主义的发展观的。 * 唯物辩证法的发展观 唯物辩证法的发展观 1.了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征； 2.理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题 3.理解事物的发展是前进性和曲折性的统一 4.了解量变、质变的含义 5.说明量变与质变的辩证关系及其指导意义 学习目标 （一）了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征 （二）理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题 1、发展具有普遍性 世界上的 一切事物 自然界 人类社会 人的认识 都是发展的 2、什么是发展（发展的实质） 发展是指事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 重要考点分析 思维发散：还有哪些具有普遍性？ 3、判断新旧事物的根本标准： 是否同事物发展的必然趋势相符合 （一）.发展具有普遍性的原理与方法论 方法论： 我们用发展的观点看问题。反对静止的观点。 原理：一切事物都是运动变化发展的。 重要考点分析 判断：变化就是发展变化：运动中发生的状态乃至性质的改变（有上升的、向前、进步的，也有下降的、向后的、退步的） 发展：是具有向前、进步、上升性质的变化，是新事物代替旧事物过程 ※新出现的事物就是新事物。 错误标准一：时间标准 ※目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。 错误标准二：现状标准 ※有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。 错误标准三：名称、旗号标准 ※新事物与旧事物的没有任何关系。 新事物是从就从旧事物的母体中孕育产生，对旧事物是既克服又保留。 易错点辨明 事物发展前途是光明的。（方向） （三）事物的发展是前进性和曲折性的统一 1、原理： 事物发展的道路是曲折的（道路） 2、方法论 我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 重要考点分析 （四）量变与质变辩证关系原理及方法论 重要考点分析 1、量变和质变的关系(原理略)。 2、方法论： ①做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②当量变已经达到一定程度，只有改变事物的原有性质才能向前发展时，要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展； 反对两种倾向： 一是只承认质变，否认量变二是只承认量变，否认质变 判断：质变就是发展。 区别：质变是指事物根本性质的变化，质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 联系：向上的、前进的质变才是发展，事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。 事物的发展是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。但是并非量变就一定会引起质变，量变只有达到一定的程度才会引起质变。 判断：量变必然引起质变。 判断：质变是事物根本性质的变化，是新事物的产生。所以，只有质变才有实际意义。 易错点辨明 辩证法的发展观 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 1、发展的普遍性原理及方法论 2、发展的实质 任何事物都是运动变化发展的。我们要用发展的观点看问题，反对静止的观点 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 3、事物的发展是前进性与曲折性的统一（趋势） 4、量变与质变辨证关系（状态） 前途是光明的 道路是曲折的 量变