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边城 作家作品 教学目标: 1.通过讨论、分析人物性格特征,学生学会运用多种手法进行人物形象刻画。 2.咀嚼、品味作品语言,学生在感受沈从文独特的本色语言风格的基础上,养成质朴作文的习惯。 任务一: 阅读文本第六部分,梳理故事情节 任务二: 研读文本,分析人物形象 任务三:欣赏本文的语言 翠翠说:“爷爷,我还以为那人偷你东西同你打架!” 祖父就说: “他送我好些钱。我才不要这些钱!告他不要钱,他还同我吵,不讲道理!” 翠翠说:“全还给他了吗?” 语言风格: 拓展训练(一) 拓展训练(二) 课堂小结: 1.人物描写:语言,动作,肖像, 神态,心理活动 2.语言风格:本色自然,不加雕琢 谢谢大家! * * 教学目标 作者介绍 内容分析 新课导入 拓展训练 课堂小结 新课导入 沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人,现代著名小说家。素有“文体作家”的美誉,也被称作“新文学界的魔术家”。他的代表作有中篇小说《边城》、长篇小说《长河》等。 ◆与卖皮纸的人的争持; ◆追忆两个端午节; ◆迎亲; ◆祖孙两人的日常生活。 祖父:自尊自爱,乐观旷达,宽厚仁慈,善 解人意。 翠翠:天真善良,温柔清纯,与外公相依为命,对外公关心备至;情窦初开,感情纯洁真挚。 翠翠:爷爷,我还以为那人偷你的东西,跟你打架了呢? 爷爷:嗨,他给了我很多钱,我可不要这些钱!都跟他说了不要钱的,他还要跟我吵,真不讲道理! 翠翠:那你全还给他了吗? 爷爷:没有,礼轻仁义重,我留下了一个,因为我给了他一把烟叶,那烟叶可以保证他一直吃到筸城呢! ——亲切、温馨,不加雕琢,有一种清新别致的自然美。 阅读提示中有这样一段:“通过祖孙两人日常生活的叙述,表现了湘西普通人自然纯朴的生活,描绘出一幅未被现代都市商业文明污染的世俗风情画。”你从文本中哪些信息里能够读得出来? 《边城》是沈从文的代表作,也是一部有争议的作品。有人认为《边城》是“证明人性皆善的杰作”,是一首优美的田园诗;有人认为它无视当时的社会现实,“有意无意地回避尖锐的社会矛盾”。而作者自己却说,“我要表现的本是一种‘人生的形式’”,“主意不在领导读者去桃源旅行”。读了这篇小说,你是如何看这部作品的? * * *
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