高中语文苏教版必修一第三专题：想北平课件.ppt

想北平 老舍 在人类情感世界的锦囊里，有一颗有甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，这就是乡情。一条条曲曲折折的小路，一株遍身伤疤的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生你养你的那片故土。老舍的《想北平》，就是对乡情最精妙的诠释。 今天，让我们与老舍一起去体验北京的生活。 教学目标 1、了解老舍的主要作品，把握重点字词。 2、掌握文中对比和以小见大手法的运用。 3、体会作者朴实真切的乡土情思。 老舍（1899～1966），原名 ，字 ， 族。一位京味很浓的现、当代作家。 老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。解放后，以话剧《龙须沟》获得了“人民艺术家”的光荣称号。他的作品被翻译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为世界性的大家。 舒庆春 舍予 满 B案效果展示 廿（ ）七 相黏（ ）合 什（ ）刹（ ）海 gū（ ）负 Piān（ ）起舞 苇（ ）叶 菜圃（ ） 九牛一毛： 更待菊黄家酿熟， 。 采菊东篱下， 。 与君一醉一陶然 悠然见南山 niàn nián shí chà 辜 翩 wěi pǔ 比喻极大地数量中微不足道的一部分。 整体感知 1、请找出能表现本文主旨的句子 “可是，我真爱北平” “真想念北平呀” 2、理清本文的思路结构 （一）（1—3段）：爱北平但说不出来 （二）（4—7段）：爱北平的理由（北平的特点） （三）（8段）：抒发感情 整体感知 （1）作者为什么不用“写”，而用了“想”？ 想 北平 “一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。 想 北平 （2）追问：老舍爱北平！但他反复说自己对北平的爱“说不出”，这表达出作者怎样的感情？ “我说不出”是因为爱到极致，作者感到用语言难以表达自己对北平深深地热爱，说不出来是为了强调对北平爱之深。而诉说很多还是为了表达对北平的爱。 C案 （3）对北平的爱作者又是怎么说出来的？ （请同学们认真阅读2、3自然段，哪些地方具体表现了作者对北平的爱？仔细体会这种爱具有什么样的特点？） 自己对北平的爱类比为自己对母亲的爱。 （我爱北平也近乎这个） “我爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方。” 北平的“每一个细小的事件中有个我，我的每一个思念中有个北平”。 “我最初的知识与印象都得自北平，他在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城赐给的” 我与北平“我”中“你”，“你“中有我，骨肉相连，融为一体。这种爱深切、朴素、真诚 （4）老舍真爱北平，那么他爱的是北平的什么？各有什么特点？ 请研读文章4—7段，找出相关的句子。 思考 北平 建筑：★布局匀调，人为中显自然★ 生活：★物产丰富，贴近自然★ 环境：★复杂又有个边际，动中有静★ （5）作者如何写出这些特点的呢？ 思考 ①对比手法： 巴黎热闹——北平安静 巴黎布局“比上北平还差上点劲”——北平布局合理； 美国的橘子——北平的玉李——北平的贴近自然； ②语言诙谐幽默，京味十足，生动鲜明，通俗易懂： “还差上点劲”、“挤的慌”、“带霜的玉李儿”、“还不愧杀”等蕴涵及其深刻的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师的举重若轻的语言功力。 （6）北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? 讨论 什刹海 北京天安门城楼 北京八达岭长城 北京紫禁城 北京天坛 北京圆明园 北京颐和园 北京的四合院 （6）北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? 讨论 什刹海 明确： 1、大处着眼，小处落笔，以小见大的表现手法。 2、他是北京人，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。 3、他是一个平民，一个普通的老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，所以他把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，他是一个平民艺术家。 作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个土生土长的老北京人，一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀 （