高中语文：纪念刘和珍君 (3).pptVIP

他是中国文化革命的主将，不仅是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家，是骨头最硬的人。 ——毛泽东 与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。 ——叶圣陶 鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。 ——郭沫若 刘和珍 杨徳群 析标题 ： 《记念刘和珍君》 1、从标题看这是一篇什么内容的文章？ 2、记念的主体是谁？ 本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中， ①哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 用自己的话概括对刘和珍的认识及评价，并从课文中找出鲁迅对认识评价和情感态度 刘和珍是一个进步青年学生，是站在时代前列的新女性，她向往革命，渴求真理；追求进步；有组织能力，有威望、责任感和斗争精神；性情温和，为人谦和；勇赴国难，不惧牺牲 鲁迅（1）她不是苟活到现在的我的我“的学生，是为了中国而死的中国的青年。（2）始终微笑着和蔼的刘和珍君（3）中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘技，压抑制数千年，而终于没有消亡。我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。 本 文的写作缘由是什么？提示性的语言 这段话采用了什么手法，提到了哪两种人？这两类人有何区别。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 阅读三、四、五节 1、分别概括3节主要内容。 第3节：追述生前事迹。 第4节：概述被害经过。 第5节：详写遇难经过。 情感变化 悲哀尊敬 悲哀尊敬善良优秀的学生被杀，所以悲哀；学生勇赴国难，为国而死，所以尊敬 愤怒悲哀 愤怒悲哀反动政府下劣凶残。反动文人造谣生事，所以愤怒；残像流言使人不忍试听，武力镇压，舆论限制使衰亡民族默不作声，所以悲哀。 赞美讽刺 刘和珍欣然前往执政府门前请愿，三个女子在执政府枪弹中从容地转辗，互相救助，惊心动魄，显示了中国女子的勇毅，所以热情赞美；反动政府以子弹棍棒，屠戮妇婴，下劣凶残，恬不知此，所以辛辣讽刺。 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 “三个女子”——“中国军人”、“八国联军” “从容地转辗”——“枪弹的攒射”； “几缕血痕”——“伟绩”与“武功”； 鲁迅对烈士的崇敬和赞颂，对刽子手的愤慨和鄙视，全从尖锐对比中表现了出来。 用一个词概括刘和珍的形象特征： 为什么“微笑”反复出现？ 作用：两组对比 （1）微笑而被杀害，反衬政府的凶残，反动文人的无耻。 （2）微笑而黯然泣下，说明她是一个有责任感，能深思远虑的青年 分析文章第三部分：教训.意义 鲁迅对请愿持什么态度？无恶意的闲人、有恶意的闲人分别指什么人？ 无恶意的闲人指一般庸俗的市民 有恶意的闲人指反动政府的帮凶文人 总结全文? 文章1、2部分是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，3、4、5部分是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，6、7部分侧重探求死难者对于将来的意义。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，另一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。 当今社会是否还存在这几类人？ 作业 1、背诵课文二、四节。 2、做练习册 谢谢！ 再见 大量的木材 : 代价巨大的流血斗争 结果却只是一小块: 请愿是不在其中的，更何况是徒手。  才能前进一小步 请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。 意义: 然而既然有了血痕了，当然不觉要