春江花月夜万.ppt

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第二单元　置身诗境　缘景明情 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第二单元　置身诗境　缘景明情 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 返回 春江花月夜 课前预习案案 二、词语释义 ①滟滟：______________________ ②芳甸：_________________________ ③扁舟子：_____________________________ ④明月楼：______________ ⑤月徘徊：_______________ ⑥潇湘：_________________________________ ___________________________________ 波光荡漾的样子。 开满花草的郊野。 飘荡江湖的客子。扁舟：小舟。 思妇的闺楼。 指月光的移动。 潇水和湘水，在湖南零陵合流后称潇 湘，这里泛指天南地北，人远路遥。 三、特殊句式 ①昨夜闲潭梦落花　 ___________________________________ ②不知乘月几人归　 ____________________________________ ③白云一片去悠悠　 _____________________________________ 倒装句，应为“昨夜梦花落闲潭” 倒装句，应为“不知几人乘月归” 倒装句，应为“一片白云悠悠去” 四、名句默写 ①江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。________________？江月何年初照人？人生代代无穷已，____________________。不知江月待何人，但见长江送流水。(《春江花月夜》) ②昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。__________________，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，_________________。(《春江花月夜》) 江畔何人初见月 江月年年望相似 江水流春去欲尽 落月摇情满江树 课堂探究案 [文脉·探究] 1．《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？ 【提示】　《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点,这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。 2．《春江花月夜》前八句诗，诗人写到了很多意象，请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 【提示】　春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起,气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 3．如何理解“人生代代无穷已，江月年年望相似”这句诗的含意？ 【提示】　诗人面对如此美丽奇绝的景色神思飞跃，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，但多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，翻出新意：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。这样，“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。 4．这首诗中作者是如何将诗情、画意、哲理相结合的？ 【提示】　首先围绕春、江、花、月、夜五字逐层铺展，为抒情说理提供背景；然后由“江月”联想到“人生”，写景转入抒情并深入到哲理的探寻；然后再转入春宵月夜游子思妇的离愁别恨，着重表现闺中思妇望月怀人的心情；最后仍以写景结束，景中含情。“落叶摇情满江树”，既是月落，结束写景，亦是同情，布满江树。诗情、画意、哲理三者水乳交融，交相辉映，塑造出空灵邈远、令人心醉神迷的意境。 5．在本诗中诗人描绘了两幅图，上半篇的大自然景象，下半篇的人生图，诗人是怎样由“自然”过渡到“人生”的？找出其中的过渡诗句并简要分析. 【名师点拨】　过渡句为“不知江月待何人，但见长江送流水”。这是紧承上一句的“望相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿.月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生荡漾，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景象转到了人生图上，引出下半篇男女相思的离愁别恨。 6．诗人为什么要写人间离情？ 【名师点拨】　春江花月夜，如此良宵，如此