第一单元生物和生物圈(复习课).ppt

调查之前，首先要明确（ ）和（ ），并制定合理的（ ）。 调查过程中要（ ）。 对调查的结果要进行（ ）和（ ）。 刺鲀在遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似球刺，这一现象说明： A 生物对刺激能作出反应 B 动物能够运动 C 动物遇到危险能形成刺球 D 鱼类对刺激的反应最敏感 在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒，这些颗粒具有的下列特征不能作为他们是生物的依据的是（） A 身体呈绿色 B 有细胞结构 C 能在水中游动 D 能对外界刺激做出反应 2013年3月20日，龙卷风携带冰雹袭击了广东东莞，造成8死2伤，为掌握龙卷风和冰雹对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（） A 模拟实验 B 试验法 C 调查法 D 观察法 【典型例题】 下图是某地生态系统图， 请据图回答： （1）该生态系统中生产者 是______________。 （2）该生态系统中细菌、真菌、 蚯蚓属于________。 （3）该生态系统中有 条食物 链，在“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链中，若鹰的数量减少，则昆虫的数量将会_________。 （4）在该生态系统中，为了防治害虫，人们使用农药消灭害虫，则农药会沿着食物链进行富集，并在__________的体内达到最高浓度。 3．从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是___________的关系，这样就形成了___________。本图中有___________ 条食物链，它们相互关联，形成___________。 4．此图中最长的一条食物链可表示为 。 5．如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先___________。 6．在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是___________，对鼠有间接关系的生物是___________。 Page ? * 第一单元 生物和生物圈 复习课 了解生物和生物圈 认识生物 方法：观察、调查（一般步骤） 生物的七大特征 生 物 圈 对照实验 对照原则 单一变量原则 探究实验：6步骤 生态因素 非生物因素 生物因素 阳光、土壤、空气、水、温度 6种关系（种内关系、种间关系） 生态系统 组成 生物部分 非生物部分 生产者 消费者 分解者 主要类型：7种 具有一定的自动调节能力 食物链与食物网 起始为生产者、无分解者； 物质循环、能量流动（逐级递减）、有毒物质积累 生物圈是最大的生态系统：生物圈的范围 生物的生活需要营养； 生物都能进行呼吸； 生物都能排除体内产生的废物； 生物都能对外界刺激作出反应； 生物都能进行生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都由细胞构成； 6步： 选择调查范围 分组- 设计调查路线- 调查- 归类- 整理 种内：种内竞争、 种内合作 种间：捕食、竞争、 合作、寄生 6步：提出问题-作出假设- 制定计划-实施计划-得出 结论-表达和交流 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：选择调查范围、 分组、 设计 调查路线、 调查、 归类、 整理 调查目的 调查对象 调查计划 如实记录 整理 归纳 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、 昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的 生存空间 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、 植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便 改良土壤、蚯蚓松土 (2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 3、环境对生物的影响 5、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农 田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、