第一单元阅读专项训练.ppt

阅读专项训练 1、《从百草园到三味书屋》 2、《爸爸的花落了》 3、《社戏》 《从百草园到三味书屋》·语段一 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ 2． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 4．这段中有许多动词运用很精炼传神，找出一例做简要赏析。 5． 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（ ）修辞手法写百草园的（ ）。 “这里“指（ ) 详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉：又酸又甜 两个“不必说”运用反复的手法，与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出百草园无穷的乐趣。 如“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，有写出了了娇憨可爱的形象；如“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往。 表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力 拟人 声响 短短的泥墙根一带 7． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。 8． 作者写这一段文字的目的是什么？ 9.分层 第二层景物描写主要围绕（ ）一词来写的。 10.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事： 11.这段景物描写由整体到局部的过渡句 12 这段描写语言生动，作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。 13这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？  ①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。 表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 趣味 找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，又以点照面，既完整，又重点突出，具体生动。 14、结合文段内容分析：“我”是一个怎样的孩子？ 15、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 16、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的_____的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。 17、这段文字的中心句是： 我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。 静态 由低到高 动态 由高到低 整体 局部 不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态 不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 单是·········无限趣味 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人将自己的全形印在雪上和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 （）一块雪，（）地面，用一枝短棒（） 一面大的竹筛来，下面 （）些秕谷，棒上（） 一条长绳，人远远地 （）着，（） 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 （），便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1、在上文括号里填上适当的动词，并说说这些动词的作用。