中国是诗歌的国度.docVIP

? 中国是诗歌的国度。春秋的《诗经》、战国的《楚辞》、两汉的《乐府》、魏晋的古诗，各个时代都有其擅美的诗歌形式独领风骚。到了唐代，诗歌发展到了一个空前的繁荣时期，各种体裁均臻成熟，各种风格充分施展，争奇斗艳，涌现出一大批享誉千古传诵的诗篇。 初中三年，学生积累了近100首古诗（六册附录诗已60首），这为写作奠定了较为深厚的基础。将学生对古诗文的学习延伸深化到笔底的创作运用。要巧用古诗词句，提高文章的气韵。 从古诗文里汲取的有很多，除了诗句，还有技巧，还有文字的锤炼。曹雪芹写完《红楼梦》，自我感叹：“字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”贾岛也说：“二句三年得，一吟双泪流。”让我们撷取其英华，深厚自己的涵养，提升写作水平。 一、古诗应用于写作： 佳作引路：2010安徽省中考题 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是??? ?”为题目，写一篇文章。(55分) 《不变的是亲情》 ? ??亲情是黑夜中的北极星，当我不辨方向时，是你指引我迈出坚定的脚步。 你是“临行密密缝， 意恐迟迟归”的不尽牵挂。总记得儿时，母亲夏天就开始织毛衣，针线交织，织进浓浓爱子之深情，那暖和的新衣伴我度过漫长的严冬。 你是“愿为市鞍马，从此替爷征”的义无反顾。 你是“举头望明月，低头思故乡”（“露从今夜白,月是故乡明”）的思亲情结。你是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 的柔情蜜意。 你是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。每当佳节来临之时，远在天涯海角的人们，都想借眼前这一轮皓月寄托自己的相思，也带去对普天之下人们的祝福，年年如此，亘古不变。 世事沧桑，时序更迭，亲情永远不会褪色！ 诗歌的语言精练，一首诗就是一幅画面，蕴含着一片深情。 以补写的方式进行写作训练： 设题：? ??水，它汇集了溪的灵气、湖的秀丽、江的汹涌和海的广博。曾有多少文人墨客，吟咏过它，歌颂过它。以“水”为题目，写一篇文章。 ? ? ? ? ? ??水 …… “明月松间照，清泉石上流。”那不正是活泼可爱的溪水吗？对，正是那溪水，把水中的月亮揉碎了，揉碎成片片梨花。它唱着优美、婉转的曲子，奔跑在青葱翠绿的山林间…… “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”当年东坡居士吟唱出的西湖赞歌，应该是对西湖最美妙的点评吧！青山蜿蜒如带，树木葱茏，苍翠欲滴。…… “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”那一江秋水在永不停息地奔流着。碧浪拍岸，令峭壁颤抖；白花翻滚，搅得江底激荡。…… …… 训练要求： （一）、补上开头结尾。 （二）、主体部分再补写一节。 （三）、将中间每节补写到150字。 学生习作举例： A.三种补写法： （王静，直接借助主体内容） 水，它有着泉的无声细流，有着溪的活泼可爱，有着湖的波光粼粼，有着江的奔腾不息。在我们面前，水以各种各样的形式向我们展示着它从泉的默默到江的滚滚的既兴奋又艰辛的成长历程。 ······ 水，有着它的成长历程，泉、小溪、湖、江都是一滴滴水的组合，人们在这个世界上，难道不也是一个组合吗？ （彭丽萍，借助内容变换词句） 水，发于点滴，尽染层林，孕育万物，荡涤尘埃，汇于江海。它踏着历代文人墨客的飘逸墨痕而来，向我们展示着中华大地的锦绣山河。 ?????······ 滴水虽脆弱，却有着涌向大海的决心。它随着溪湖江河奔向未来，历经沧桑，终入海洋。它用自己的一生向人们诠释着一种境界。 （梅子荷，开头立体化延伸化） ??????水，万物之本源。无形无味，柔和透明，那是一道风景；婉转流淌，滔滔不绝，那是一种品行；温和不愠，刚强奔放，那，亦是一种境界。 ??????······ ??????水，带给我们美景、品性与精神境界，它留给我们对生活的思考。 B.其他精彩开头结尾还有： 水是自然的精灵，奔流于山林天地之间，带着独有的空灵，传递着自然的语言，时而芬芳，时而清爽，时而凝重，时而深沉，仿佛已将天地间的灵气集于一身。 ····· 溪流成湖，湖聚成江，江汇成海。水，向我们解释了生命的历程，向我们阐释了生命的短暂。时间，更像水一样匆匆流逝，让我们迈好自己的每一步，在通往成功的道路上，勇敢地前进！ （二）、主体部分补写一节。 ? ? ?方法一：加在主体第四层： ?“黄河之水天上来，奔流到海不复回” ? ???方法二：加在主体第一层： ? ? ? ? ? ??“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔” ? ???方法三：加在主体一二两层之间： ? ? ? ? ????“问渠那得清如许，为有源头活水来” （三）、将中间每节补写到150字。 ?“明月松间照，清泉石上流”，那不正是活泼可爱的溪水吗？对，正是那溪水，把水中的月亮揉