景物形象公开课.ppt

这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【参考答案】1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 拓展： 常见的人物形象类举： ①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 ②心忧天下、忧国忧民的形象。 ③寄情山水、归隐田园的隐者形象。 ④怀才不遇、壮志难酬的形象。 ⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。 ⑥友人送别、思念故乡的形象。⑦献身边塞、反对征伐的形象。⑧爱恨情长的天涯游子形象。 一切景语皆情语 ——鉴赏诗歌中的景物形象 诗歌鉴赏高考专题复习 一辈子是场修行，短的是旅行，长的是人生。 人生如同故事，重要的并不在有多长，而是在有多好。 越看到生命的无常，越要珍惜片刻的惬意与阳光。 再烦也别忘记微笑，再苦也别忘记坚持，再累也要爱惜自己。 早上起来告诉自己：再难也要坚持。再好也要淡泊。再差也要自信。再多也要节省。再冷也要热情。 每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。 考纲点击 考纲对古诗鉴赏的要求是： ◆鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ◆评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 考点阐释 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 什么是诗歌的形象？ 诗歌形象 人物形象 (通常指诗人自己) 事物形象（常指咏物诗中的物象） 景物形象 （ 景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是情中景） 意象：寄寓作者主观感情的客观物象。（例：月、柳） 意境：由意象组合起来的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。 1．正确理解诗歌中意象的内涵。? ◆ 2．掌握鉴赏诗歌意境的方法。 ◆ 3、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用 学习目标 高考对景物形象类试题的考查频率很高： 2016年课标卷1； 2015年天津卷、四川卷、安徽卷； 2014年新课标卷； 2013年江苏卷、辽宁卷、东山卷、江西卷； 2012年新课标卷、江西卷、山东卷、湖北卷、湖南卷、四川卷、重庆卷； 2011年浙江卷、广东卷、安徽卷； 2010年全国卷、上海卷、天津卷、江西卷；2009年全国卷、全国卷2、江苏卷、宁夏卷、重庆卷、辽宁卷均有考查，应引起足够重视。 命题趋势 题型一：分析意境型 提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情？ 1、阅读下面一首唐诗，回答问题。 绝句二首（其一） 杜甫　　迟日江山丽， 春风花草香。　　泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过安史之乱奔波流离之后暂时定居草堂时。 此诗描绘了怎样的意境？请简要分析。（4分） 典例引路 ①春日阳光普照，江山秀丽，春风送来花草的馨香；泥土解冻，燕子正在繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。② 描绘了一幅明净绚丽的‖春景图。③表现了诗人结束奔波流离，生活安定后‖愉悦闲适的心境。 注意：①意象完备（翻译、倒装） ②时间地点莫漏 ③画面特点概括准确全面 【答题步骤】p224 ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 【答题范式】 描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情） 【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造