第一章第一节地球的形状和大小.ppt

地球的形状 读下页图回答问题 （1）在400多年前，麦哲伦船队从的西班牙出发，开始了那次永载史册的航海行动。麦哲伦船队离开欧洲后，依次经过的大洋和大洲是 洋、 洲、 洋、 洲、 洲、 洋、 洲，最后又回到 洋，抵达他们的出发地 洲。（B等级） （2）此次航行验证了地球的形状是一个 形。为什么？ 。由此判断，图中的甲、乙两地实际上是 （ ）。 A．相距遥远的 B．地处同一地点的（A等级） （3）船队的勇士回到西班牙后得到的礼物中有地球仪，并且地球仪上写着这样一句话：“你首先拥抱了我！”你认为此份礼物和赠言的寓意是什么？ 。 （A等级） 开心一笑 倒挂着弟弟问：“哥哥，地球是球形，在我们站的地球另一面的人是怎样站的？”哥哥说：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。”弟弟说：“他们怎样走路呢？”哥哥说：“他们走路脚一定不能离开地面，否则就会掉下去。”弟弟说：“幸亏我们是在地球上面。” 随歌谣学地理 地球是个圆球体，这个事实人共知 探求地球形状史，伟人献身我辈记 庐山起义是半径，五点一亿表面积 要知赤道有多长，坐地日行八万里 这节课的课题是？ 从知识上我记住了哪些？ 我学会了什么技能？ 我悟出了哪些道理？ 首次完成环球航行的航海家是 ； 首次看到地球全貌的宇航员是 ； 地球的平均半径是 千米，赤道周长是 千米；地球表面积是 平方千米。 第一次飞跃—球体 直觉 天圆地方 臆想 浑天说 实践证实 麦哲伦环球航行 确证 卫星照片 四个历程 尝试说说 平均半径为6371千米 表面积5.1亿平方千米 赤道周长约4万千米 主题2：尝试描述 —地球的大小 2000万人 尝试体会 地球是个正球体吗? 尝试设疑 地球是一个两极稍扁 赤道略鼓的球体 极半径为6357千米 赤道半径为6378千米 第二次飞跃 —椭球体 第三次飞跃 —不规则球体 科学手段—新认识 人类认识地球形状的飞跃历程 球体 第一次飞跃 椭球体 第二次飞跃 第三次飞跃 不规则球体 ······ ? 谈谈你的收获！ 尝试展示 走在科学探索之路上······ 我们能做到： 1.细心观察 勤于发问（开端） 2.大胆想象 勇于探索（基础） 3.持之以恒 不畏艰辛（关键） 4.追求真理 崇尚科技（保证） * 盖天说 地球的形状，顾名思义，是“ 球 ” 形的。 不过，对于“球”形的认识却曾经历了一个相当漫长的过程。 1.了解人类认识地球形状的过程， 养成科学的学习态度与方法 。 2.会用平均半径、赤道周长和表面 积描述地球的大小。 学习目标 尝试想像：穿越时空，来到公元前十世纪······ 主题1：尝试了解 —认识地球形状的过程 古人眼中的天地形状 古人眼中的天地形状 历程一: 天圆地方 说说对我国文化的影响 文化影响 北京天坛 北京地坛 实验1： 将有小洞的纸片紧贴到地球仪表面，通过洞口观察表面形状 实验2： 将有大洞的纸片紧贴到地球仪表面，通过洞口观察表面形状 ； 尝试体验 友情提示！ 洞口表示人类活动范围 我与伟人比高低 PK 毕达哥拉斯 —公元前6世纪 观察—猜想 尝试挑战 毕达哥拉斯 海边看船 我与伟人比高低 Pk 亚里士多德—公元前4世纪 观察—猜想 尝试挑战 亚里士多德 观察月食 历程二： 观察—猜想 天之包地 犹壳之裹黄 浑天说 麦哲伦环球航行 历程三： 麦哲伦 尝试体验 一艘帆船触礁受损，剩下四艘帆船。 一艘帆船哗变，返回西班牙 麦哲伦陷入当地土著人的纷争，被杀。 两艘船体漏水，无法继续航行 只剩一艘帆船，18名船员 5艘船组成，共265人 猜想—实证 历程四： 加加林 地球卫星图 太空观测时代 中国杨利伟看到的地球 实证—科学确证 科学探索的方法 观察现象—提出假设—科学验证 地球是个球体！ * 盖天说