高考古典诗歌鉴赏 (2).ppt

答案：1，写猛中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。 ??????2，“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思想之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。 第四讲，送别诗的鉴赏 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见??，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 如李白《赠汪伦》直接书写离情别意；王昌龄的《别刘胥》（“身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。”），抒发自己“天生贤才”，却终未被用的激愤；高适的《别董大》（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）则重在对友人的劝勉；而柳永的《雨霖铃》则重在抒发离愁别恨。送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等?。 鉴赏示例 读下面一首词，完成题目。 卜算子??送鲍浩然之浙东 王??观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 ⑴?上阕前两句用?????的手法，三四句用???????句的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了??????之情，同时也表达了作者对???????????????? ⑵这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。 答案：⑴比喻???设问或双关???惜别???对友人的美好祝愿。⑵一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有着眉眼盈盈的那个人。 * * 高考古典诗歌鉴赏 扬州市甘泉中学邱龙涛为高考精心制作 1， 考大纲要求： ⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。 简单一点说就是思想内容的理解与分析，艺术技巧的鉴赏与评价。  第一 讲：古典诗歌鉴赏的基本常识 ２，２００４年全国１５套试题诗歌鉴赏题分析统计： ⑴来源：唐代７首，五代１首，宋代７首。 ⑵体裁：诗１０首，词５首。 ⑶?内容：写景４首，思乡怀人５首，怀古２首， 咏物１首，叙事２首，边塞１首。 可以看出，集中在唐宋诗词，涉及各种内容的诗歌。 ３，诗歌鉴赏应注意的问题： ⑴把握整体,鉴赏局部。 ⑵遵循文道统一的原则，鉴赏表达技巧。 刘勰说：“缀文者，情动而词发；观文者，披文以入情。” ⑶联系背景进行鉴赏。 ⑷知人论诗。 4，鉴赏诗歌须具备的知识积累： ⑴常用的表述方式 “这首诗采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。”  ⑵常说的表达方式指的是： 记叙、描写、抒情、议论等 ⑶常说的表现方法指的是： 比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象、联想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。  ⑷意象、意境 意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象，如人、物、景等。 意境指的是：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……  ⑸常见诗歌中表达的思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民……  ⑹通常指的“作用” 意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、耐人寻味……  （7）常见的内容： 离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、?个人情志与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之志……  ⑻常见的创作风格： 朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……  5，完成古诗歌鉴赏题的基本步骤  ⑴诵读全诗，抓意象，悟情感： 古人云：“诗言志。”无论什么诗歌，无论写什么，总是为了表达某一方面的情感或思想。而诗又是最凝练的语言艺术，所以，作者要抒发的情感和要表达的思想，往往寄寓在所描写的景物或所叙的事中。  如：2004全国卷（山西…） 《秋思》 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然。从意象上说，此诗用了一个“秋风”，见到秋风，一种会产生时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期，故油然而生思乡怀人之情；一种会因秋风落木叶，气候转凉，引起心中的无限愁绪。此诗属第一种，用“秋风”点出诗人的思乡怀人之