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经典题例 阅读下面古诗回答问题 《桃花溪》 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边? 2、“洞在清溪何处边？”表现了诗人什么思想感情？ 答、这一句用问渔人的话，充分表现了向往世外桃源的急切心情，透露出诗人理想境界渺茫难求的怅惘，激起读者种种美妙的遐想。这种怅惘，这种遐想，全然是属于精神的，是一种超然于物外的美伦美奂，它充满的是一种诗意化的境界。  ?秋?思（张籍）?? 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。?? （1）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。?? 答：秋风本无形，但它可使木叶黄落，百花凋零，给 自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。 用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给 读者以暗示和联想。?? （2）王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一 处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出 来，并作简要的分析。?? 答：行人临发又开封，既照应了“意万重”，又紧承“复 恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心 理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓乡思。 《夜发分宁寄杜涧叟 》 黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。 1、首句给全诗定下了什么感情基调？ 《和练秀才杨柳》 杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。1、诗中的“折柳”和“春风”各比喻什么？有何好处？ 2、诗中哪些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？ 答： 1、诗中的折柳喻行人，春风喻送行人，生动而 贴切，堪称妙喻。 答：2、诗中有两个地方用了谐音的修辞手法,一是‘丝’, 作者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’；二是‘柳’,耐人寻味 地写出了无情折柳似有情,极其生动地表达了依依惜别之 情。” 　　　　　　　　　　春日五首（其一） 秦观 　　　　　一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 　　　　　有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 （1）这一首写春日风光的小诗在取景上有何特色？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答：这首诗取景独特。对春日大地特有的自然美，诗人没有作全面描摹，而是把镜头的焦点对准了庭院一角，摄下了一幅雨过天晴的精巧画面；琉璃瓦，浮光闪闪；芍药花，灿然盛开；蔷薇花，娇卧枝头。情景交融，既写出了春日美好的风光，又突出了诗人的春愁。 （2）三、四句诗在写景上有何特色？　　 答：第三、四句对自然景物不是一般的客观描摹，而是用拟人手法赋予它们人的情态。芍药、蔷薇经雨后，一个“含春泪”，一个“卧晓枝”，仿佛暗含愁绪（1分），既写出了雨后之花的娇弱之态，又包含了诗人的惜花之情。 2013年高考 全国各省市 古诗试题选 ?鹧鸪天·送廓之秋试①［宋］辛弃疾?（天津卷） ?白苎②新袍入嫩凉，春蚕食虽响回廊。禹门③ 已准桃花浪，月殿先收桂子香。?鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。? 【注】①秋试：科举时代秋举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：龙门,古时以“鱼跃龙门”喻考试得中。???? ⑴“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？ ?⑵“鹏北海,凤朝阳,又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？? ⑶请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 参考答案：?? ⑴轻微、新鲜、清爽等? ⑵大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。? ⑶例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明进令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。 竹轩诗兴 ?张镃?（宋诗）（辽宁卷）? 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。? 【注】篆烟：盘香的烟缕。? 1．本诗第二联描写精妙，请简要分析。 2．请结合全诗，简要分析诗人的形象。?? 参考答案：? 1．全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 2．塑造了闲适．洒脱．高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧