琵琶行教学优课.ppt

东船西舫(fǎng)悄无言，惟见江心秋月白。  东边西边的船舫里都静悄悄没人说话， 只看见一轮秋月在江心里闪耀银波。 三.歌女倾诉身世苦 1.少年欢乐 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾（há）蟆(ma)陵(líng)下住。 迟疑地放下拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来显出庄重的脸色。 她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊的第一部里。 弹罢曲子，曾赢得乐师的赞扬，梳妆打扮起来，常引起善歌貌美的歌伎的妒嫉。 五陵(líng)年少争缠头，一曲红绡(xiāo)不知数。 钿(diàn)头银篦(bì)击节碎，血色罗裙翻酒污。 京城富贵人家的子弟，争先恐后地赠送礼品，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。镶着金花的银钗随着音节打拍子敲碎了，血色罗裙因泼翻了酒被沾污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。  今年欢笑啊，明年欢笑，轻轻地度过了多少个秋夜春天； 2.晚年沦落 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 兄弟从了军，阿姨辞别了人世，无情的时光，使容貌衰老。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。  门前的车马，越来越稀少，年纪大了嫁给一个商人，跟他到这里。 商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到浮梁，去买茶做生意。 3.悲苦心境 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 留下我在江口，独守这空荡荡的船，绕船的月光白得象霜，江水也那么寒冷。 深夜里忽然梦见少年时代的往事，满脸泪水，哭醒来更加悲伤。……” (阑干,纵横交错的样子) 四.同病相怜伤迁谪 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 我听了琵琶声已经叹息，又听了这番话更加伤悲。 同样是失意人流落在远方，相遇在一起啊，从前不认识那又何妨！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 我自从去年辞别了京城，贬官在浔阳，一直卧病。 浔阳这地方荒凉偏僻，哪有音乐，一年到头，也听不见管弦奏鸣。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。 早上晚间，在这儿听见的都是什么？除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲声。 春江花朝(zhāo)秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)难为听。  春江清晨和秋季的月夜，拿出酒来，却往往自酌自饮。 难道说没有山歌？也没有村笛？单调繁杂，那声音也实在难听！ 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。  今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，象听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。 不要告辞，请坐下再弹一只曲子，我替你谱写歌词，题目就叫作《琵琶行》。 五.重闻琵琶青衫湿 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 听了我的话长久地站立，又退回原处坐下把弦拧紧，拨得更急。 凄凄切切，不象刚才的声音，满座的听众，都忍不住掩面哭泣。 座中泣(眼泪)下谁最多，江州司马青衫湿。  这当中哪一个哭得最悲酸？江州司马的眼泪啊，湿透了青衫！ 最后一段，写琵琶女繁管急弦、凄切哀婉的演奏，全场的人听乐而动容，诗人泪洒青衫，无限伤感。这样，一个感人的故事结束了，一首伟大的诗篇却千古流传下来。 音乐描写的特色 琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加炉火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳暂明”之感： 1、用喻拟声：8个比喻。 2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈嘈、切切。 音 乐 描 写 请你赏析—— 原来诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势 比 喻 将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象 《琵琶行》里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感受到乐曲的美妙。 3、侧面描写。 主人忘归客不发 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 “满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿” 作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有