高考成语总复习 (2).pptVIP

热身训练 正确使用成语 相关知识 成语是一种相习沿用的特殊固定短语，意义上具有整体性，结构上具有凝固性。大多是四个字的，但也有三个字的，如“莫须有”、“落水狗”，有五个字的，如“小巫见大巫”、“天下无难事”，有六个字的，如“既来之，则安之”、“五十步笑百步”，有七个字的，如“冒天下之大不韪”、“是可忍，孰不可忍”，有八个字的，如“桃李不言，下自成蹊”，也有九个字，十个字的甚至十个字以上的，“以其人之道还治其人之身”。 但高考中的成语一般为四字式. 正确运用成语首先要在平时苦下功夫，要懂得一些基本知识，以了解成语的含义、出处、感情色彩，同时还要注意它在使用中的变通情况。成语运用的背后，蕴含的是一个人的语言文化修养，因此，高考中考查成语运用的这道题也就不仅仅是一道纯粹的知识性题目。高考正是要通过这一道题考查考生综合的语言修养, 从92年到06年连续十五年都设置了这道题。 一般说来，成语具有古语性、定型性、完整性的特点。 古语性 不少成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。 如“不过尔尔”中,前一个“尔”是“如此、这样”的意思；后一个“尔”同“耳”，相当于“罢了”。意思是“也不过如此而已，没有什么了不起的”。 又如“时不我待”，照现代汉语的习惯，应理解为“时不待我”，“不我待”是“不待我”的倒装。意思是“时间不会等待我们，指要抓紧时间”。再如“程门立雪”“破釜沉舟”“始作俑者”“期期艾艾” 定型性 成语的结构不能随意变动，也不能随意换字或增减字。 如“入木三分”不能说“三分入木”。“入木三分”来源于古籍记载，说晋代书法家王羲之在木板上写字，工人用刀刻时发现墨迹渗入有三分深。形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论深刻。如果说成“三分入木”就不是其原意了 完整性 成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思，不能把它割裂开来。 如：“义无反顾”中，“义”是指应该做的事，正义的事；“反顾”指回头看。把“义”“无”“反顾”连起来理解为：做正义的事，勇往直前，绝不犹豫回顾，亦即指为正义而勇往直前，绝不回头。 考纲要求 二、考试内容及要求 (一)知识与应用 2．应用 D ①正确使用词语(包括成语) 　　要求正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义，并正确使用。 　　　——《江苏省2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 考纲要求 甲、必考内容 三、语言文字运用 　　正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。 2．表达应用 E ⑵正确使用词语（包括熟语） 　　——《2007年普通高考新课程标准语文科考试大纲》 近十年高考中出现过的部分成语 06年 一念之差 乐此不彼 拍手称快 功败垂成 不足为训 卓尔不群 彪炳千古 捉襟见肘 首当其冲 买椟还珠 耳熟能详 无所顾忌 评头论足 感同身受 完美无缺 精妙绝伦 05年 再接再厉 紧锣密鼓 取而代之 琳琅满目 咄咄逼人 偃旗息鼓 惨淡经营 鲜为人知 屡试不爽 巧舌如簧 画地为牢 讳莫如深 04年 短小精悍 慷慨解囊 弹冠相庆 纷至沓来 九牛一毛 匪夷所思 事倍功半 忍无可忍 相得益彰 顺藤摸瓜 差强人意 从长计议 一文不名 文不加点 名噪一时 03年 捉襟见肘 未雨绸缪 自惭形秽 如数家珍 02年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓 01年 安步当车　颐指气使　车水马龙　蓬荜生辉 00年 汗牛充栋　淋漓尽致　洗心革面　左右逢源 99年 殚精竭虑　美轮美奂　炙手可热　一劳永逸 98年 望其项背　处心积虑　火中取栗　拭目以待 97年 莘莘学子　不孚众望　趋之若鹜　万人空巷 高考真题 （06重庆）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 A、奶奶在城里呆了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚下来了，她竟然毛遂自荐，要带他们上街去玩。 B.午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。 C、李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。 D、植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡 命题特点 1、考查的重点：常见、常用、常错的成语（日常生活常用常错；义项较多的成语；运用灵活的成语） 2、涉及的难点：冷僻的成语、语境中的成语 3、考查题型：选择题 A.