第9课中华文化的勃兴-.pptVIP

孙膑名片 兵家 孙膑 战国中期齐国人，孙武的后代，继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 著名军事家，曾创下中国历史上著名的“围魏救赵”的光辉战例。著有《孙膑兵法》。 “你觉得哪家观点最能适合当时新兴地主阶级的需要？” 1、评价秦始皇。 2、完成《金榜学案》课前自主预习。 知识改变人生 品质铸就未来 海南省农垦中学 授课：曾海春 合作预习 教学新课 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学 知识改变人生 品质铸就未来 海南省农垦中学 天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子·公孙丑下》 孟子 韩非子 墨子 庄子 老子 孔子 孙武 注意：介绍历史人物需包括其生卒年代、主要事迹及其评价 1、掌握孔子的政治思想和教育成就。 [学习目标] 2、知道老子的哲学思想。 3、了解战国时期百家争鸣的背景、 各家思想及代表人物。 曲阜三孔 前551——前479 孔子 教学新课 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 一.大思想家、大教育家孔子 1、生平简介： 2、政治主张： 3、教育成就： 4、文化成就： 春秋时期的鲁国人，儒家学派的创始人 “仁”的学说“爱人” “为政以德” ，鼓吹恢复西周的制度 创办私学 ——教育思想 “因材施教” 善于启发学生思考问题 ——教育方法 谦虚好学、知之为知之，不知为不知 —— 学习态度 “温故而知新” ——学习方法 整理古籍，《诗经》、《尚书》编《春秋》 言行记录在《论语》一书中 5、后世影响： 成为封建文化的正统思想 教学新课 儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。 论 语 残 页 教学新课 《道德经》书影 二、道家学派创始人 生平： 老子（约公元前571年~公元前471年）姓李，名耳，字伯阳，春秋时期的楚国人 。道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。 思想主张： 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 著作： 《道德经》 （《老子》） 教学新课 战国时期，社会正经历着深刻变化，不同的学者各自著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张（出现原因）。 这一时期，出现了大批的思想家，形成众多学派，号称“诸子百家”。 最重要的学派有儒家、道家、墨家和法家。此外，还有纵横家、兵家、农家、阴阳家等等。各学派之间激烈辩论，彼此影响，形成“百家争鸣”的局面。 诸子百家 子：古代对有修养有学问人的尊称 三 百家争鸣 墨家学派创始人 墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。 生平： 提出“兼爱” “非攻”等观点。 思想主张： 著作： 《墨子》 教学新课 儒家学派代表人物--亚圣 生平： 孟子（约公元前372年~公元前289年）名轲，字子舆，战国时期邹国人。战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。 思想主张： 著作： 反对战争，要求统治者用“仁政”。提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想（主张环保)。 《孟子》 教学新课 孟子 孟子故居 位于山东省邹城市 孟子师承子思，继承并发扬孔子思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子并称“孔孟”。 曾仿效孔子，带领门徒游说各国。但是不被各国所接受，退隐与弟子一起著述，有《孟子》七篇传世。 孟庙（位于山东省邹城市） 　　孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏，后家道衰微，从鲁国迁居邹国。据说，孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“断机教子”等故事，成为千古美谈，是后世家庭教育之典范。 儒家学派代表人物 荀子（约公元前313年~公元前238年）名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。 生平： 思想主张： 著作： “制天命而用之”，按自然规律办事。 《荀子》 教学新课 道家学派代表人物 庄子（约公元前369年~公元前286年）名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。