第一讲科技导论.pptVIP

科学的理解 科学的目的在于认识客观世界，所以科学必然具有真理性，因为它发现并揭示了客观规律。 科学活动是社会化、规模化、全球化、竞争和合作并存。 科学一定是系统性的，科学是系统化的知识。 科学显现出交叉性，各学科知识与方法具有相关性。 科学是不断发展的，因为它有无止境的前沿。 不同门类的科学都是统一的，因为自然界本身就是统一整体。 科学同时具有可用性，因为知识就是力量。 什么是技术？ 技术是人类为达到物质性目的使用的成套的知识系统。技术是发明。 技术的理解 技术具有功利性，它必然满足特定的功利需要。 技术具有科学性，符合科学的原理,它不断要创新，是科学知识创造性的应用。 技术具有系统性，或是一个大小不等的系统，或是若干子系统的集成。 技术具有社会性和经济性，符合社会的需求、法规、道德和文明，同时它具有经济性，经济上可行才有竞争力，否则这个技术是没用的。 技术要具有生态性，就是要符合生态环境的要求。 技术要具有艺术性，符合文化和美学的要求。 科学和技术的区别与联系 基本任务不同 科学的任务是要有所发现，从而增加人类的知识、文化财富；技术的任务是要有所发明、实现发明，从而增加人类的物质财富并使人类生活得更好。 要解决的问题不同 科学致力于回答对象“是什么”、“为什么”的问题，技术注重于处置“做什么”、“怎样做”的问题。 研究过程和方法不同 科学主要关系到从个别到一般,从特殊到普遍,从经验到理论,主要采用抽象、概括、分析等方法来再现客体。技术主要采用综合的方法来构建客体。 相关知识和领域不同 科学相对技术来说是比较单纯的，是最基础的理论.但技术课题涉及的范围比较广泛它要综合运用多门学科的知识。 目标与结果不同 科学活动主要是从多样性到一元性，从模糊性到精确性。科学活动要从纷繁的现象去解释本质，从诸多的假说去确认真理。科学研究的目标相对具有不确定性，而技术工作往往具有较强计划性。 衡量标准不同 衡量科学的根本标准是真理性标准，即:看看科学认识是否真正反映了客观世界的客观规律。而对技术要评价优劣要看它是否对社会有益、是否带来经济效益。 二、科学技术认识的基础和过程 1、历史上的科学认识活动 原始社会 零散、肤浅、朦胧的知识与经验。万物有灵—图腾崇拜。科学认识与宗教混杂。 奴隶、封建社会 出现脑力劳动者（巫师、祭司、哲学家、历史学家和官吏等）。自然哲学-直观、思辩、猜测。这些人广泛涉猎关于人、神、政治、伦理、社会、道德、自然等领域。 近代社会 文艺复兴时期，科学活动开始重新抬头，回到古希腊的传统。这时的科学家也是集手工艺者、工程师、艺术家(画家、雕塑家)和学者于一身的人，比如画家达芬奇绘制了无数精美的机械。这时的科学中心在意大利。 现代社会 进入二十世纪，科学出现了突飞猛进的发展：国家科研管理部门的建立、科学基金的设立、科学产业的形成、大科学城、科技园区的建立、国际学术团体的出现、跨国研究机构的出现、科学家队伍成指数规律加速增长。 科学已经成为一种完整的社会建制，与政治建制、经济建制、宗教建制、教育建制和文化建制等相互影响紧密相连。 2、科学技术认识特点 有一定的理论指导； 以智能化的高精尖设备为手段。 具有明确的理性追求或实用目标。 具有鲜明的创造性。 遵循一定的科学方法论规则。 3、科学技术方法 方法是人们的一种行为方式，是达到某种目的的手段的总称。 科学研究的概念 科学研究是指创造知识和整理、修改知识，以及开拓知识新用途的探索工作。 科学研究的类型 基础研究、应用研究、开发研究 《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》 GB/T13745-92 （国家技术监督局1992-11-01批准，1993-07-01实施） 共设五个门类：自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学。 58个一级学科、573个二级学科、近6000个三级学科。 教育部学科门类分为十二大门类 （2009-08-28） 01 哲学、02 经济学、03 法学、04 教育学、05 文学、06 历史学、07 理学、08 工学、09 农学、10 医学、11 军事学、12 管理学 二位码为学科门类，四位码为一级学科，六位码为二级学科。 新的科学发现和技术发明，特别是高新技术的不断创新及其产业化，将对全球化的竞争和综合国力的提高，对世界发展和人类文明进步产生更加巨大而深刻的影响；将促使人类的生产生活方式和思想观念产生革命性变化。 国际单位制 国际单位制(SI)是在选取适合用于全部科学领域内的7个基本量(即长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和发光强度)的基础上建立起来的一整