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高考汉语文现代文的阅读与理解 哈尔滨市教育研究院 宋明玉 全日制民族中小学《汉语课程标准》课程目标 总目标 Ⅲ．考试形式与试卷结构 高考题研究 2007年普通高等学校招生全国统一考试（ 汉语文） 考点：能够理解文中重要的句子 归纳文章的中心思想，主要有以下方法： (1)从分析标题入手 (2)从分析材料入手 (3)从分析首段入手 (4)从分析篇末入手 (5)从分析文中议论、抒情句入手 (6)联系作品背景 分析文章的表现形式与语言赏析 解读 1、掌握文章表现形式的基础范畴。文章表现形式包括表达方式和表现手法。命题常用填空题的形式开出。 2、能够辨识文章中使用的表达方式和表现手法，并能分析它们在文中的具体作用。命题常以填空题和简答题的形式出现。 3、掌握语言赏析技巧，能够准确赏析文章的语言。命题以主观表述题的题型出现。 (一)准确地掌握表现形式 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 记叙文：对比、衬托、照应、 渲染、 象征等 表现形式 表现手法： 说明文：列数据、举例子等说明方法 议论文：比喻论证、举例论证、 道理论证、正反论证、 对比论证等 记叙文阅读 考点归纳 散文的阅读 解读： 1、能够分析理解重要要句在文中的含义及表达作用。命题以主观表述题为主。 2、能够分析散文的线索及常用的表现手法，分析散文的结构以及散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情。命题以主观表述题为主。 3、能够领悟散文的意境，欣赏文中优美精辟的语言。命题以主观题的形式出现。 二、散文的阅读分析 （1）抓文眼 (2)明“散聚” (3)识“特征” (4)析“写法” (5)品“语言” 议论文的阅读 考纲解读： 1、掌握议论文的三要素。包括准确找出或归纳出议论文的论点，认识、分析或补充论据，辨识、理解论证方法。命题常以主观表述题和填空题题型出现。 2、能够分析、概括文章或段的内容，整理文章的结构，理解论证的思路。命题常以主观表述题题型出现。 3、能够品析文章语言，体会议论文的语言特点。能够进行文章观点相关的思维练习。命题常以主观表述题题型表现。 考点精析·应试方案 （一)找准论点 （二)辨识、分析、补写论据 (三)议论文结构的把握 二、要点精析 （一）提炼和概括信息，把握说明对象 （二）说明顺序的理解 （三）说明方法的运用 二、小说的阅读方法 一理故事情节，注意结构的多样性。 二析人物形象，注意抓主要人物和主要 人物的主要特征。 趋 势 1、阅读材料趋向课外，贴近学生生活 2、文章重要词、句的理解 3、文章的表现形式与语言赏析 4、阅读的迁移与拓展将成为趋势 考点：分析结构层次 归纳中心思想和段落大意 解读 1、了解记叙类文体、说明文、议论文和一般结构，能分析不同文体的结构，能说出具体段落（语句）在文章中的作用；能归纳一段或几段的思想内容要点。命题以选择题和主观表述题为主。 2、能够概括整篇文章的中心意思，能透过具体材料，发掘作者所表达的意图，全面把握文章的思想内容。命题常以归纳表述题题型出现。 考点精析·应试方案 (一)分析文章结构层次 (二)准确概括段意 (三)中心思想的归纳 (四)语言赏析的技巧 (二)分析文章表现形式的方法 (三)分析语言特征 能够认识记叙文的写作特点，辨识文中的表达方式，辨识、分析修辞方法，并能学习或模仿文中遣词造句的方法，会造句，并能完成句子、语段，以及修辞方法的仿写等测试。 能够理清全文的内容，准确概括文章的中心思想，并能表述自己的阅读感受。 能够指出记叙的顺序，包括顺序、倒叙、插叙、补叙等。 能够正确划分记叙文的段落，概括段落大意；能指明段落之间的内在联系及过渡方式。 能够指出记叙文的构成要素，并能结合课文的具体内容指明各种要素。 能够解析记叙文中重要的句子，说明句子在文中的含义、作用。 能解析记叙文中重要的字、词、短语、讲清它们在具体语境中的含义。 考 点 二、知识点归纳 作用：对主