第一课第1节揭开货币的神秘面纱.pptVIP

课堂小结 1.商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2.货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质：一般等价物 * * 揭开货币的神秘面纱 第一课 神奇的货币 导入新课 ★探究活动一： 市场上琳琅满目的商品 讨论：这些商品有什么共同特征？ 商品 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 2. 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。 分析 超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？ 1、商品的基本属性 （1）商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。 构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；二是用于交换 下列哪些属于商品，为什么？ 1.自然状态的阳光、空气 2.废品收购站收购的废品 3.同学初中毕业时互相赠送的钢笔等礼物 4.农民自己种的用于自己消费的粮食 5.番禺电视台推出的收费数字电视节目 2、5属于商品 一、揭开货币的神秘面纱 1.什么是商品 －－是用于交换的劳动产品 有用性 （使用价值） 耗费人类劳动（价值） 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 请你参与 阅读教材P4~5，了解并能复述出货币的产生过程。 ★探究活动二： 感受物物交换的困难 物物交换 物物交换扩大了，麻烦也就随之而来。由于参与交换的物品种类越来越多，想要交换到自己想要的商品也越来困难，因为只有双方都需要对方的产品，交换才能成功，否则交换就无法进行。 2、扩大了的物物交换 在长期的交换过程中，人们找到了克服“物=物”交换困难的办法，那就是先把自己的东西换成市场上普遍接受的东西，然后再用这些东西去换回自己需要的东西。这种大家普遍乐意接受的东西便成为一般等价物，用公式来表示就是： 物——一般等价物——物 3、以一般等价物为媒介的交换 一般等价物的出现，方便了商品交换，人们只需要经过两次交换，就可以顺利换得自己所需要的商品。 我国最早充当一般等价物的商品有很多…… 贝币 布匹 马匹 现在许多与商品交换相关的汉字，都有贝字做部首。 后来，一般等价物逐渐固定在金银上，金银自身的自然属性决定了它适宜充当固定的一般等价物。 4、以货币为媒介的交换 体积小 价值大 易分割 不易磨损 易保存 易携带 金银固定的充当一般等价物，它们也就成为了货币。 一般等价物固定在金银上，货币产生。 货币产生的四个阶段 偶然的物物交换 (分工发展,需要相互交换) 扩大了的物物交换 (交换过程复杂,交换不方便) 以货币为媒介的交换 (金银固定充当一般 等价物,货币产生) 以一般等价物为媒介的交换 (提高交换效率,但仍有不便) 回顾 探究2（学生活动）： 情景设置：19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊：“买便宜的咖啡拿红珍珠来！”（请五位学生上台模拟某村居民当年物物交换的场景） 问题设置： ①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ ②如果这几个人都能成交，需要什么条件？ ③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？ 预期表现：明白物物交换的困难和一般等价物的出现； 商 品（交换） 原始末 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 一般等价物 货币的本质： 一般等价物 ———货币是商品交换长期发展的产物 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质：一般等价物 货币