高考诗歌鉴赏题答题模式例说.pptVIP

课堂小结 1.表达过程要完整。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 2.按要求回答，重点明确。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能有的放矢，重点明确。 3.表达要流畅。一是指文句通畅；二是指先后有序；三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。 写了什么 为什么写 怎样写 写得怎样 参考答案：（今昔、实虚、已然和将然）对比、反衬。（明确其中一方面即可） 第一句写往昔春日游园之乐，对比之下，更加让人觉得当前流放处境的“悲”；第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香，这让人欢欣的景物，恰恰反衬出流放赴边途中“愁”的格外浓重。 这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。（5分） 鹊桥仙 夜闻杜鹃 衬托。（1分） （夜阑人静，林中的黄莺，巢里的燕子都不飞鸣了，只有杜鹃鸟还在悲鸣），用黄莺和燕子的不鸣来衬托杜鹃的悲鸣。（1分） 从而更突出了杜鹃啼鸣的悲凉。（1分） 语言表达1分。（零模） 这首词结尾处用了谢安晚年的典故，这样写有哪些什用？（5分） 示例：“疏又何妨，狂又何妨！”一句运用了反复、反问的修辞，对那些旁观者直接表达出作者的坚定态度，可谓狂上加狂，雄放恣肆，豪情激越。 （评分标准：对诗句进行解说2分，结合诗句分析作者情感2分。）（东城 一模） 诗歌鉴赏的三个层次要点 语言、技巧 形象、意境 思想、感情 核心 形而下 形而上 答题流程 语言 技巧 形象意境 思想 感情 终点 重点 起点 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 开门复动竹， 疑是故人来。 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 何当一入幌， 为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益诗友。 问题：“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情? 步骤一（情景还原）：时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时滴落下来；那久无人迹的石阶下早巳蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了青苔； 步骤二（总结意境）：营造出一种清幽静谧的氛围， 步骤三（概括感情）：表达了诗人思念友人时孤单、寂寞的心情。 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 * * 问题:请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 [备考答案] ⑵词的上阕以写景为主，写“春未老”之景，景中有情。寒食节刚过，明明春还“未老”，但“烟雨暗千家”的景象，却使愁绪缠绕心头。细细的风，斜斜的柳，半壕春水，满城飞花，触目所见，都笼罩着排遣不开的郁闷。或者说，正是由于积郁，这些景物才分外鲜明地进入视野，化为词句，构成一幅烟雨愁情的画面。词的下阕以抒情为主，抒“思故国”之情，情由景生。诗人借酒浇愁，酒醒更愁，但旋即自我宽慰，托茶化解，豁达之下，愈显愁肠郁结。“诗酒趁年华”总括全诗，是旷达之语，更见无奈之情。全词景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的艺术魅力。* 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境（画面）？ 从情景关系角度赏析。 答题步骤： 画面还原→总结意境→概括感情。 情----景-----关系 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。 注释：①将：岂 ②纪：经营 问题：本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（06北京） 步骤一（概括乐趣）：表现了一种回归田园后的淳朴的乡间生活乐趣。 步骤二（手法及情景还原）：诗人采取白描的手法描绘出这样的场景：邻里之间互助友爱，与友共同饮酒聊天的闲暇惬意，自己劳作丰衣足食的欣慰和快乐； 步骤三（总结概括）：表达了作者在清新自然的田园生活中，感受到了淳朴的民风和生活的乐趣。 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。 问题： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 步骤一（指明手法）：主要用了反衬手法。 步骤二（依据手法结合诗句分析解释）：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“深处草虫鸣”反衬出环境的寂静。 步骤三（说明